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Escuela de administración industrial
El mayor exponente Henry Fayol, propuso mantener una relación equitativa dentro de las áreas de la organización. Para ello se debe, prever, planificar las actividades futuras, darle forma y organizar los recursos humanos y materiales, dirigir, conducir, mandar a la organización, coordinar, armonizar todas las actividades, los recursos y los procesos para llegar a la meta. Y por último verificar en qué medida se cumplen las metas y analizar los desvíos. -
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Escuela de administración cientifica
Los principales aportes de Frederick Winslow fueron:
1)Se debe seleccionar y capacitar al obrero según su potencial en tareas especificas
2)se debe estudiar científicamente el método de producción para que las tareas no entorpezcan a las otras
3)se debe estudiar el tiempo y movimiento que lleva cada tarea para encontrar una forma optima de realizarlas
4)se debe desarrollar la supervisión por capataces funcionales
5)se debe mantener en orden las herramientas del obrero y este debe respetarlas -
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Escuela estructuralista
Max Weber decía que el poder es la capacidad de inducir a otro a aceptar ordenes.
Definió el concepto de "autoridad" como poder con legitimación, es decir, el subordinado obedece porque comparte o esta de a cuerdo con el sistema de valores del superior que ha impartido las ordenes. -
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Escuela de relaciones humanas
Surgieron los sindicatos como factores de poder. Se dictaron leyes sobre jornada laboral, trabajo insalubre y seguro social. Su principal exponente George Elton Mayo y sus conclusiones fueron:
1) El dinero no es el único factor de motivación del trabajador
2) la participación genera una conducta cooperativa
3) la supervisión flexible aumenta la productividad
4) el grupo de trabajo resulta importante
5) todos quieren formar parte de un grupo de trabajo
6) todo grupo tiene un líder. -
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Escuela neoclasica
Elaboraron teorías y herramientas (organigramas y manuales) los cuales se usan hasta el día de hoy. El gran merito fue darle una estructura a la organización (organigrama) y un manual que explica cada función, responsabilidades y autoridades. -
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Escuela de psicología industrial
Investigaron como los empleados perciben el entorno que los motiva y por qué. Estas preguntas nos permiten identificar los niveles de frustración, los conflictos que se generan y como solucionarlos. Descubrieron que hay 3 tipos de ego (yo): Ego niño, ego adulto y ego padre según como actúan pueden ser:
Transacciones paralelas (jefe-empleado): jefe con ego padre y empleado con ego niño. No hay conflicto al comunicarse
Transacciones bloqueadas: Jefe ego padre y empleado ego padre. Hay conflicto. -
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Escuela de la sociología industrial
Se definieron 3 estructuras grupales
1-Grupo autoritario: tiene producción alta pero hay tensión en el grupo la producción apeligra
2-grupo democrático: ideal, requiere madurez
3-grupo permisivo: menor nivel de productividad y calidad
Además se definieron 3 tipos participación
1-la no participación es negativa para la organización
2-es positiva para la organización Se aplica en grupos pequeños
3-participación relativa es más positiva que negativa funciona en grupos con representantes -
Escuela de la teoría de la organizacion
Se centra en descubrir los limites de la racionalidad humana. un "hombre administrativo" es aquel que actúa con relativa racionalidad y busca resultados satisfactorios
"el hombre económico es aquel que actúa racionalmente y busca el máximo beneficio. Esta teoría busca ayudar al "hombre administrativo" ya sea con capacitación, incentivos etc. Esta teoría abarca áreas no exploradas anteriormente -
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Escuela de la teoría de los sistemas
Ludwia von Bertalanffy für el que expuso está teoría que deja clara la trascendencia de la jerarquía en la estructura, de modo que un subsistema de nivel 1 es más importante que uno de nivel 4. Por otra parte los subsistemas tienen funciones propias y otras interdependientes, por eso es mayor que la suma sin pie de los subsistemas, el todo es mejor que la suma de sus partes.