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Creación del Instituto Pedagógico de Caracas
Se crea para fomentar el estudio científico de los problemas educativos y de la orientación vocacional. -
Estudios pre- vocacionales
La Ley Orgánica de Educación (1940) establece los estudios pre -vocacionales en el primer ciclo pre- universitario. -
Departamento de Psicopedagogía
Fue creado por el Ministerio de Educación en la Sala Técnica del Consejo Técnico de Evaluación. -
Programas de Formación
La UCV, la Universidad de Carabobo, la Universidad de los Andes y la Universidad del Zulia inician los programas de formación en Orientación en el ámbito de pregrado. -
Instituto de Orientación Profesional del Consejo Venezolano del Niño
Se funda el Instituto de Orientación Profesional del Consejo Venezolano del Niño y el Servicio de Orientación Escolar y Profesional del Ministerio de Educación. -
Creación del DOME y el Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil dependiente del Instituto Experimental de Formación Docente.
Ministerio de Educación promueve la creación de la División de Orientación del Ministerio de Educación (DOME). Se crea el Instituto Pedagógico Experimental de Barquisimeto. -
Se crea el Servicio Nacional de Orientación (SNOME) por parte del Ministerio de Educación.
Se institucionaliza la Orientación Educativa en Venezuela -
Desde 1963 hasta la década de los 80
La Orientación fuertemente centralista sufre varias transformaciones: de Servicio Nacional pasa a Dirección de Orientación, luego a Departamento para posteriormente formar parte como dependencia de los Servicios de Bienestar Estudiantil. -
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Orientación Remedial
A partir de 1963 y hasta 1969 la Orientación fue remedial, basada en el modelo E.G. Wiliamson, donde la mayor significación se encuentra en lo vocacional y profesional. -
Primera Cohorte de Estudiantes de Orientación
La Universidad de Carabobo (UC) abre la primera cohorte de estudiantes de Orientación -
Ordenamiento Jurídico
A partir de esa fecha aparece en todas las leyes promulgadas, (Ley Orgánica de Educación y Ley de Universidades) la Orientación como parte del proceso educativo -
Década de los setenta: Se crea CENAVOP y otros programas
Se crea el Centro Nacional de Asesoramiento Vocacional y Profesional (CENAVOP), el Programa de Orientación Educativa Personal- Social y el Programa de Supervisión y Entrenamiento. -
Period: to
Década de los 70
Emergen nuevas demandas de los Servicios de Orientación en contextos distintos al educativos: jurídico, salud y laboral. -
Informe Faure "Aprender a ser, la educación del futuro" UNESCO
Apoyadas en el Informe Faure, UNESCO (1973) se incorpora la en la estructura educativa el nivel núcleos de orientación. -
Period: to
Énfasis en el área personal - social
Se avanzó muy poco en la orientación, el énfasis se encuentra en lo personal. social, se continuó una actividad centrada en el área educativa y vocacional. -
Desde 1963 hasta la década de los 80
Se pasó del Servicio Integral de Especialistas al Servicio Unipersonal y de este a los Núcleos Integradores de Bienestar Estudiantil (NIBE). -
Finales de los 80
El Ministerio de Educación asume el modelo "Asesoramiento y Consulta" derivado del enfoque humanista proveniente de las influencias de Estados Unidos y Europa. -
Programas Formadores de Orientación y la "hora de guiatura"
El movimiento de salud Mental y el enfoque humanista entran a la Orientación a través de los programas formadores de Orientación. Se crea en los planteles de Educación media la "hora de guiatura". -
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Paradigma Humanista
Se asume un nuevo paradigma centrado en el desarrollo humano con una visión ecológica, holística, sistémica, compleja, inter y multidisciplinaria. -
Resolución 12
El CNU eleva a Postgrado las especialidades de las carreras de Pregrado, eliminándose así la Mención de Orientación en Pregrado a excepción de la Universidad del Zulia -
V Encuentro Nacional de Orientadores y Orientadoras. Edo. Mérida
Se aprueba el Primer Código de Ética de los Profesionales de la Orientación. -
VI Encuentro Nacional de Orientadores y Orientadoras. Edo. Mérida
Presentan a consideración de la Asamblea el texto del Código de Ética del Profesional de la Orientación. -
XIV Encuentro Nacional de Orientadores y Orientadoras. Edo. Miranda
Se nombra la Comisión Nacional que elaborará el Proyecto de Reglamento del Ejercicio de la Profesión de la Orientación. -
XV Encuentro Nacional Orientadores y Orientadoras Edo. Monagas.
Fue aprobado el Reglamento del Ejercicio de la Profesión de la Orientación y presentado a consideración ante el Ministerio de Educación y el Consejo de Ministros. -
XVI Encuentro Nacional de Orientadores y Orientadoras. Edo. Trujillo
Nace la Federación Nacional de Orientadores. -
FAVO
Se Crea la Federación de Asociaciones Venezolanas de Orientación. -
Congreso Mundial de Orientación. Edo, Carabobo, Valencia.
Surge la necesidad de realizar el Código de Ética de los profesionales de la Orientación en la República de Venezuela. -
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Siglo XXI
Se re-conceptualiza el paradigma del desarrollo humano. Se establece el vinculo: desarrollo de la persona y desarrollo de la comunidad. los procesos educativos han pasado de centrarse solo en el Conocer y el Hacer para incorporar las dimensiones del Ser, Convivir y servir como norte formativo. -
Period: to
Proyecto del Sistema Nacional de Orientación.
Se reafirma la Orientación con el aporta en la elaboración del proyecto. -
Period: to
Primera Década del Siglo XXI
Se hace necesaria la presencia de la Orientación con derecho pleno en las políticas educativas. Se expande la Orientación hacia los Centros Comunitarios a través de los Centros Comunitarios de Desarrollo y Protección Estudiantil. -
Código de Ética del Profesional de la Orientación
Aprobado en el XXI "Encuentro Nacional de Orientadores" Guanare, Edo. Portuguesa. -
Desde 1998 hasta el 2002
Permanece la concepción centralista de la Orientación por parte del Estado. -
Relación Orientación - Políticas de estado.
Se vinculan los servicios de Orientación con las políticas del Estado. -
Enfoque
Permanece la influencia del enfoque humanista y como estructura administrativa el NIBE como el servicio unipersonal. -
Formación de Orientadores
La Orientación no es actividad prioritaria para el MECD.
La UCV, La Universidad del Zulia y la Universidad de Carabobo forman orientadores tanto pre grado como en postgrado. El Postgrado de la UCV tiene un carácter psicosocial. -
Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación.
Se crea la Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación que para la fecha cuenta con 605 afiliados (as) de 19 países latinoamericanos. -
La Orientación como Servicio
La Orientación se implementa como servicio a través de planes, programas y proyectos especialmente en el nivel de educación media y nivel superior desamparando a la educación inicial y primaria. -
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Actualidad
El Programa Nacional "La escuela como espacio para la salud integral y la calidad de vida", los Centros Comunitarios de Desarrollo Estudiantil y los Consejos de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes representan dentro del modelo Educativo Bolivariano espacios para el ejercicio de la Orientación. -
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Perspectiva: Visión Actual
Según la perspectiva del modelo educativo en Venezuela la Orientación está obligada a girar la mirada hacia un ser humano físico, biológico, psíquico, antropológico, revestido de personalidad, en constante interacción con lo sociocultural. -
I Congreso Internacional de la Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación.
Realizado en Costa Rica.
