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Period: 5000 BCE to 476
Edad Antigua
El educado no es autonomo, la practica era la base de la educación, aparecen los roles de docente y alumno. -
Period: 5000 BCE to 476
Edad Antigua
El educado no es autonomo, la practica era la base de la educación, aparecen los roles de docente y alumno. -
Period: 5000 BCE to 476
Edad Antigua
El educado no es autonomo, la practica era la base de la educación, aparecen los roles de docente y alumno. -
Ciencia y arte
Dos cuestiones concentran la atención: la teoría de la ciencia y la concepción de la pedagogía como un arte -
Procesos de enseñanza
El niño pasa a ser el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje (paidocentrismo) y el docente cambia su rol de punto de referencia (magistrocentrismo) para convertirse en un dinamizador de la clase al servicio de los intereses y necesidades de los alumnos. -
La pedagogía por medio de la razon
El conocimiento se expresa como la disipación en las tinieblas de la humanidad mediante las luces de la razón, fijar nuevos métodos pedagógicos donde la razón ya no es el criterio supremo, sino el sentimiento. -
Inicios de la pedagogia en Colombia
Es en este año, en el que la pedagogía existe para nuestro país. Con la expedición de este decreto, las escuelas normales de básica primaria se transforman en entidades capaz de formar educadores y estudiantes a través del método establecido por Johann Heinrich Pestalozzi. -
creacion del manual de ensenanza
José María Triana creó el Manual de enseñanza mutua para las escuelas de primeras letras. Este instructivo permitió que los docentes pudieren crear, innovar y moldear el contenido de los conocimientos a enseñar. A diferencia de la pedagogía anterior, esta – moderna- vinculo al docente como un ser activo en la creación de conocimiento y organización de métodos de enseñanza en el país. -
libre ensenanza
Es en este año que se instituye el derecho a la libre enseñanza. No obstante, fue un evento desafortunado para las instituciones normalistas, consideradas como un grupo formador de un gremio más adelante “de maestros”. -
Auto diciplina
La autodisciplina es un elemento que se incorpora en esta nueva relación, el maestro cede el poder a sus alumnos para colocarlos en posición funcional de autogobierno que los lleve a comprender la necesidad de elaborar y observar reglas. -
Expedicion decreto “Para la reforma de la mente en la niñez colombiana”.
Se expide el Decreto del 1 de noviembre de 1870, mediante el cual se mantiene y conserva la pedagogía pestolozziana u objetiva, cuyo principal objetivo es “Para la reforma de la mente en la niñez colombiana”. -
Teoría de la Interpretación
Conecta con la idea de hacer comprender aquello que parece encontrarse situado más allá de la comprensión humana y transmitir lo que no se puede entender. -
Desarrollo educativo
La base principal es la Psicología del desarrollo infantil. La educación debe entonces garantizar al niño la posibilidad de vivir su infancia felizmente. -
Fundacion de la Academia Nacional de Ciencias de la Educación
Se funda la Academia Nacional de Ciencias de la Educación mediante el Decreto No. 1937 del 24 de noviembre de 1933. Nace al interior de la sociedad colombiana, una forma de enseñanza distinta a la pestolozziana, en la que se considera al niño el centro de su proceso de formación y los docentes guían a través de ese camino. Se denomina a la pedagogía como una ciencia. -
Vuelve el concepto de pedagogia
La resolución 471 de 1946 devolvió a las escuelas el concepto de pedagogía. Sin embargo, existe crítica frente a la ausencia de un verdadero modelo pedagógico. No solo se habían seguido modelos no fructíferos para la educación colombiana, sino que además, el asunto se estaba tornando una cuestión política entre liberales y conservadores que en nada se relacionaba con la verdadera y relevante situación de enseñanza o pedagogía. -
Las formas de enseñanza
Las nuevas formas de enseñar se fundamenta en el placer por aprender, entran a jugar un papel importante la libre expresión y la imaginación para llegar a la felicidad del hombren, se destaca la importancia de los vínculos familiares -
Berliner
El docente ha de tener destrezas y estrategias a la hora de enseñar un tema facilitando la comprensión para sus educandos convirtiéndose en “maestros de la materia” -
Shulman
El PCK nos señala los tipos de razonamientos lógicos en el ejercicio académico: Cuál es la forma de expresar y enseñar los contenidos y el porqué de esa naturaleza para que sean comprensibles al educando. -
Odman
La realidad pedagógica parte de indagar, explorar y entender los contenidos para comprender e interpretar las alocuciones. -
Magnusson Krajcik y Borko
El profesor como intérprete de las ideas del estudiante le permite una mejor organización en el perfil de las formas pedagógicas -
Grossman
La educación brindada por las instituciones a los docentes no posibilita la investigación y se da de forma inclusiva y fraccionada. -
cuando desperto la pedagogia?
En las dos últimas décadas del siglo XX se vislumbra una reforma a la pedagogía, una concepción constructivista de la misma, gracias a los trabajos del Grupo Federici y a los análisis históricos del Grupo Interuniversitario de Investigación Historia de las Practicas Pedagógicas de Colombia. Sin embargo, a la fecha se sigue construyendo dicha concepción pedagógica. -
Mc Evan & Bull
La relación de la pedagogía con su contenido ha de ser personal, comprensiva e inseparable creando vías de interacción para su enseñanza -
Neff
Se Habla de la pedagogía desde otro enfoque, desde una perspectiva social, antropológica y pedagógica del cuerpo humano, donde podemos interpretar una realidad concreta que nos permita partir de nuestras experiencias y de la experiencia de otros. -
Barrantes
La finalidad de la educación debería estar orientada hacia el futuro -
Laplantine
Los privilegios de la pedagogía nos permiten seleccionar e investigar textos que existen en diferentes espacios para abrirse a otros nuevos, en la reflexión compartida con otros sujetos. -
García y García
Existe una relación dialógica entre las edificaciones teóricas y prácticas educativas que le permite constituirse en los sistemas que lo conforman históricamente en todo su conjunto de representación, normatividad y expresión. -
Burr
Todo lo que nos rodea puede tener la calidad de texto pues todo tiene significado -
Pagano
En la pedagogía hermenéutica la educación trasciende a través del tiempo de acuerdo a las experiencias del sujeto para aprender hacer en la eficacia estética en relación con otras. -
Gadamer
El lenguaje a través de la historia es la vía en que un sujeto entiende el significado del objeto en un todo y sus partes -
Kant
El ser humano se desarrolla en la búsqueda de los valores en la sociedad -
Veal & Kubasko
Las características externas del mundo están relacionadas con la adquisición y representación de los saberes de quien los da y recibe, pues incluyen las prácticas sobre que, como y porque. -
Bernstein
Existen tres niveles donde maniobra la pedagogía: formas de conocimiento, conciencia y transformación de juicios que pueden observase desde diversas prácticas culturales.
