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450
ANTIGUEDAD
Periodo comprendido entre 3000 a. C. - 500 d. C, en donde se destacan los hitos históricos: aparición de escritura, conformación de sistemas legales, predominancia de religiones politeístas, constitución de civilizaciones primarias (roma, Mesopotamia, Egipto, Roma). -
600
Niños y Niñas en la Antigüedad
Niños y niñas son propiedad de los adultos, formas de crianza basadas en el autoritarismo, corrección basada en el castigo físico, comunicación unidireccional adulto-niño, oficios relacionados con el desarrollo de fuerza y servidumbre, no se reconoce a niños como seres individuales, se les atribuye cualidades sobrenaturales y no tienen un lugar en la organización social del estado. -
800
MEDIOEVO
Pedido de tiempo comprendido entre los siglos V y XV, generalmente se ubica con el evento de la caída del Imperio romano de Occidente y cierre con el evento de descubrimiento de América, se caracteriza por la supremacía del sistema feudal, surgimiento de la burguesía y poderío de la Iglesia. -
900
LA INFANCIA EN LA EDAD MEDIA
Predomino del pensamiento místico en la crianza y educación de los niños, no existe libertad para estudiar diferentes áreas de conocimiento, son seres sin libertad y la orientación debe ser teológica, se cree que la infancia conlleva al misticismo y maldad, corrupción del alma y búsqueda de la purificación mediante rituales y explicaciones sobrenaturales. -
1500
MODERNIDAD
Periodo comprendido entre la mitad del siglo XV y el final del XVIII caracterizado por cambios profundos en Occidente de nivel social, cultural, educativo y artístico que impulsaron el renacimiento y revolución científica dando como resultado la priorización de la razón, la ciencia, filosofía y el paradigma humanista. -
Niños y Niñas de la Modernidad
Los niños y niñas no figuraban como actores en la organización social, hacían parte cumpliendo con actividades del mundo adulto, situaciones que abusaban de su fuerza física, las labores se asociaban a la servidumbre y labores militares, la tasa de mortalidad fue muy alta y los padres no generaban ambientes afectivos para el desarrollo, la mirada de la sociedad se centró en el desarrollo industrial y conllevó a contemplar a los NN como medio de supervivencia y satisfacción de necesidades básicas -
CONTEMPORANEA
Periodo de tiempo cercano a 1950 en el que existen varios acontecimientos que cambian el mundo: guerras mundiales, capitalismo, el automóvil, el socialismo, entre otras revoluciones ideológicas y tecnológicas que han determinado la actual dinámica del mundo -
Colombia 1991
Se derogan las consideraciones de la CCP de 1986 y se inicia con una concepción acertada de los Niños y Niñas, se dejan de considerar “menores” adoptando la legislación internación sobre tratado de los derechos de los Niños considerándolos como sujetos de derechos. La CCP de 1991 es el inicio de la garantía de los derechos de los Niños, Niñas y adolescentes en Colombia -
Convención Internacional Derechos del Niño
En 1991 Colombia adopto la CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO emanada por la UNICEF en 1989 en donde se reconoce los derechos de los niños para estar protegido contra la explotación económica y contra el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educación, o que sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social. -
Movilización Social
La movilización por la primera infancia tuvo origen en el 2002, en la Alianza por la Política Pública de Infancia y Adolescencia en Colombia, a través de un grupo de trabajo integrado por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF , el Departamento Administrativo de Bienestar Social DABS, el Centro Internacional de Educación y Desarrollo –CINDE–, Save the Children y UNICEF -
Código Infancia y Adolescencia 2006
En Colombia se promulga el Código de la Infancia y la Adolescencia - Ley 1098 de 2006 considerando a los NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES como sujetos de derechos ante el estado Colombiano y se dictan disposiciones para salvaguardar sus derechos de situaciones de amenaza, vulneración e inobservancia. -
CONPES 109
Documento CONPES 109 “Colombia por la Primera Infancia” resultado de la construcción de la Política Pública Nacional de Primera Infancia, como resultado de un proceso de movilización social, generado a partir de la necesidad de retomar y dar un nuevo significado a la temática de oportunidades efectivas de desarrollo de la primera infancia en Colombia -
Plan de Desarrollo 2010-2014
Se inicia la implementación del Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014 en el cual se define la primera infancia como prioridad de las políticas de estado. -
"De 0 a Siempre"
En el año 2011, busca cumplir con las disposiciones del Art. 29 de la Ley 1098/2006 para el desarrollo de planes y políticas para la atención integral a la primera infancia en poblaciones socioeconómicamente vulnerables a través de la mejora en calidad de los servicios. -
Ley 1804 de 2016
Se adopta la estrategia “de 0 a siempre” como política de estado a través de la Ley 1804 del 02 de agosto de 2016 reafirmando la garantía de los derechos de los niños durante la primera infancia en Colombia. -
Ley 1878 de 2018
Modificación de la Ley 1098 de 2006 en donde se adoptan actuaciones para garantizar los derechos de los NNA con más celeridad, para garantizar la agilidad la situación jurídica de los NNA que se encuentran bajo protección del estado colombiano.