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Início da EaD
"A origem da EAD é bastante remota e segundo alguns autores está ligada às correspondências que os filósofos gregos e romanos enviavam a seus seguidores e/ou às cartas do Apóstolo Paulo às comunidades cristãs, por volta de meados do século I (SARAIVA, 1996).De modo geral, o marco desse tipo de ensino ocorre no início do século XVIII quando é anunciado um curso pela gazeta de Boston, no qual era oferecido material para ensino e tutoria por correspondência [...]". (Obs.: data fictísia). -
Desafios da EaD.
O grande desafio da EAD no Brasil talvez esteja na tendência de ora cairmos na ingenuidade radical de vê-la como “Salvadora da Pátria”, aquela que veio para suprir todas as nossas necessidades educativas por meio das modernas tecnologias, ora por desprezá-la completamente. [...] A crítica, portanto, não reside em atacar “ingenuamente” as tecnologias da informação e da comunicação utilizados para implementar essa modalidade educativa [...]". -
EaD no Brasil
"O ensino a distância tem, nos últimos anos, já no século XXI, tido um crescimento fenomenal. No Brasil, a semelhança do que ocorreu com os demais países, o desenvolvimento da EAD está diretamente vinculado ao desenvolvimento dos meios de comunicação e também começou com o uso de material impresso, passando pelo rádio, televisão, até chegar ao uso simultâneo de todos esses recursos, alcançando um amplo espaço com a chegada da internet". -
EaD, LDB e Neoliberalismo.
"Nessa perspectiva, observa-se que apesar de uma valorização estatal mais acentuada dada pela LDB 9394/96 no seu artigo 80, ao ensino a distância pública, o que temos visto é o crescimento sem precedentes das Instituições privadas oferecendo esta modalidade. Esse avanço vem preocupando estudiosos da temática, principalmente quando se trata da formação docente, pois no cenário da EaD é perceptível o influxo dos interesses privados nesse direito social". (Obs.: dia e mês fictícios) -
Da EaD estatal no Brasil.
"Art. 80. O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada. § 3º As normas para produção, controle e avaliação de programas de educação a distância e a autorização para sua implementação, caberão aos respectivos sistemas de ensino, podendo haver cooperação e integração entre os diferentes sistemas. (PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA,1996)". -
EaD e presencial: coligações.
"Assim, concebe-se a ideia de que não há separação significativa entre as modalidades educativas, como se pode pensar e primeira vista, se tomarmos como base seus objetivos políticos, sociais e educacionais, e ainda que, o uso da TIC tem contribuído significativamente para diminuir o aparente abismo existente entre estas". -
Intenções da Educação (EaD)
Ora, se partirmos do pressuposto de que a educação tem como finalidade precípua garantir ao educando as condições de construir a sua própria história com autonomia e criticidade, veremos que o uso “das ferramentas” ou meios de transposição didática não devem ser vistos como um fim em si mesmos, mas como meios para a melhoria e expansão do ensino e também como objetos de estudo complexo e multifacetado (Belloni, 2002 ).
