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300
EDAD ANTIGUA- GRECIA 3.000 a.c.
CARACTERÍSTICAS:
1. La eduicacion es únicamente a niños y adolescentes se hacia de forma estricta, las niñas no tenían acceso a la educación.
2. Platon expone que el hombre para se educado necesita del hombre, siendo el fundador de la teoría pedagogía.
3. Para Platon el centro de la doctrina de la educación es la idea, fundado por la ética, estética y la lógica.
4. Aristoteles que la educación debe ser la misma para todos y que se debe enseñar mediante la observación. -
427
PLATON (427 – 347 a. C)
La historia de la educación va de la mano de la evolución del ser humano, no existe ninguna sociedad por primitiva que sea en la que no se presente la educación. Comenzando por la transferencia de simples saberes conocidos a las nuevas generaciones para su perpetuación continua, hasta el establecimiento de hábitos y costumbres, desembocando en culturas complejas transformadas en sociedades. -
476
EDAD ANTIGUA- ROMA 27 A.C - 476 D.C
CARACTERÍSTICAS:
1. Aculturación griega.
2. Educación publica.
3. Educación integral: matemáticas, filosofía, poesía, educación física y música.
4. Escuela de dramática, en donde los alumnos aprendían aspectos de todas las áreas del conocimiento.
5. Se combinaban la enseñanza del latín con la del griego, por eso la gran mayoría de romanos eran bilngues.
6. El método del aprendizaje era similar, en todas las áreas del conocimiento. -
476
EDAD MEDIA 476 D.C. AL 1000
CARACTERÍSTICAS:
1. Un altísimo porcentaje de la población era analfabeta.
2. La educación se impartía inicialmente en las escuelas de los monasterios y se centraba exclusivamente en aquellos que iban a formar parte del clero.
3.La educación va mas enfocada al emotivo, al sentimiento y a lo religioso.
4. Las materias estaban clasificadas en Triivium Gramática, retorica y lógica: El cuatrivium aritmética geometría, música, astronomía, literatura, la poesía y el cristianismo. -
1324
EDAD ANTIGUA- EGIPTO 1324 -1333 A.C.
CARACTERISTICAS:
1. Oratoria y milicia.
2. Padre y escriba como educadores.
3. Educación integral: matemáticas, filosofía, poesía, música y educación física.
4. Los escribas eran los únicos que conocían la técnica de la escritura,
5.Una escuela era guiada por los sacerdotes, quienes enseñaban conocimientos astronómicos y matemáticos.
6. Otra escuela enseña el aprendizaje artesanal, en la que enseñaba oficios menores como la agricultura y artes militares. -
1453
ALTA EDAD MEDIA 1000 AL 1453
CARACTERÍSTICAS:
1. Decadencia de la cultura clasica.
2. Monasterios y lecturas de textos sagrados.
3. Moral cristiana como pilar de la educación.
4. La educación militar reservada para los nobles.
5. La interpretación de textos fue una habilidad.
6. La lectura en voz baja para mejorar la inteligencia y la disciplina. -
1492
BAJA EDAD MEDIA SIGLO X- XI
CARACTERÍSTICAS:
1. Crisis de la educación. Siglo X- XI.
2. Surgiendo de las universidades y la escolástica.
3. Apogeo de la educación caballeresca.
4. La importancia de los maestros libres.
5. La creación de las universidades.
6. Nuevos estatutos para organizar a los docentes, que deberían tener licencias.
7. Fundación de centros especializados independientes de las iglesias, naciendo las universidades. -
SISTEMA EDUCATIVO ROMANO
La educación en la Antigua Roma, desde los últimos siglos de la República romana, era un mecanismo vinculado a la élite social, que proporcionaba a sus hijos una educación al modo griego.1 El paedagogus (palabra griega de la que deriva la actual "pedagogo") era el esclavo que conducía al niño a la schola ("escuela"). -
JUAN AMOS COMENIUS (1592-1670)
Su finalidad fue establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera disfrutar. Decía que a los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos. -
MANUEL KANT
Kant piensa que la buena educación comprende la disciplina y la instrucción y se plantea duramente frente a la carencia de ellas. El que no es ilustrado es necio, el que no es disciplinado es salvaje. ... La pedagogía o teoría de la educación es una disciplina que puede ser física o práctica. -
JOHANN FRIEDRICH HERBART
Se le considera el padre de la pedagogía científica; su pedagogía general es deducida de la idea de educación. Se le puede considerar un filósofo relativista optimista y científico. Considera el alma humana como una hoja en blanco. Cree que no hay ideas innatas pero sí una capacidad humana (moral). -
ESCUELA NUEVA O ACTIVA (Finales S XIX principios S. XX)
La Escuela Nueva se plantea un modelo didáctico y educativo completamente diferente a la tradicional: va a convertir al niño en el centro del proceso de enseñanza- aprendizaje mientras que el profesor dejará de ser el punto de referencia fundamental, para convertirse en un dinamizador de la vida en el aula, al servicio de los intereses y necesidades de los alumnos.(Finales S XIX principios S. XX) -
JOHANN H. PESTALOZZI
Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular.
Interpreto la educación como libre y espontánea formación de la personalidad del niño, que el educador debe guiar a la luz de una elevada conciencia moral y religiosa. -
LEV VIGOSTKY
Sus investigaciones se centran en el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el juego del niño. En su teoría se encuentran varias ideas importantes, en primer lugar el lenguaje es un instrumento imprescindible para el desarrollo cognitivo del niño, posteriormente la conciencia progresiva que va adquiriendo el niño le proporciona un control comunicativo, además el desarrollo lingüístico es independiente del desarrollo del pensamiento. -
TEORIA COGNITIVA JEAN PIAGET
Psicólogo y pedagogo suizo, considerado uno de los padres de la pedagogía moderna y a quien se reconocen sus aportes en la psicología evolutiva, nació el 9 de agosto de 1896.9 ago. 2016 -
MARIA MONTESORRI (1870-1952)
En su pedagogía el niño posee dentro de sí el patrón para su propio desarrollo (bio-psico-social). El niño se desarrolla plenamente, cuando se permite que este patrón interno dirija su propio crecimiento. Construye así su personalidad y su propio conocimiento del mundo, a partir de ese potencial interior. -
TEORIA DEL APRENDIZAJE DAVID AUSUBEL
Ausubel consideraba que el aprendizaje de nuevos conocimientos se basa en lo que ya es conocido con anterioridad. Es decir, la construcción del conocimiento comienza con nuestra observación y registro de acontecimientos y objetos a través de conceptos que ya tenemos. Aprendemos mediante la construcción de una red de conceptos y añadiendo nuevos a los existentes. -
TEORIA CONSTRUCTIVISTA
La teoría sostiene que el Conocimiento no se descubre, se construye: el alumno construye su conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar la información. Desde esta perspectiva, el alumno es un ser responsable que participa activamente en su proceso de aprendizaje.
El aprendizaje constructivista considera el papel esencialmente activo es quien aprende por lo que las acciones formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante. -
DEFICION DE PEDAGOGIA
- Educación: Es una actividad que tiene como fin formar, dirigir y desarrollar la vida del ser humano y así llegar a su plenitud.
- Comunidad Educativa: Esta compuesta por estudiantes,docentes, padres de familia, egresados y directivos que participan en el diseño, evaluación y ejecución del proyecto educativo.
- Didáctica: Son las metodologías, técnicas de enseñanzas que permiten enseñar con eficiencia.
- Método: Conjunto de reglas, normas que alcanzan el desarrollo integral del ser humano.
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DEFICION DE PEDADOGIA
- Aprendizaje: Procesos cocientes para modificaciones mentales y duraderas en el estudiante.
- Formación: Proceso de humanización que va dirigido al desarrollo individual facilitando la realización personal.
- Instrucciones: Conjunto de reglas enfocadas en reglamento para cumplir con un servicio.
- Curriculum: Planes de estudio, programas y metodologías que contribuyan a la formación integral e identidad.
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DEFINICIÓN DE PEDAGOGIA
DIFERENCIA DE PEDAGOGÍA DE OTRAS CIENCIAS Y CONCEPTOS.
1. Socializacion: Proceso en el cual el estudiante se adapta un entorno social compuesto por familia, escuela, medios de comunicación, entre otros.
2. Cultura: Características de todos los seres humanos donde esta presente el lenguaje, los instrumentos, la industria y el arte.
3. Enseñanza: Proceso para que los individuos se apropien de algunos saberes para potenciar su formación escolar. -
2000 EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
La llamada sociedad del conocimiento, de la revolución digital o de la era de las redes hay que sacar el mayor provecho a la integración de los distintos medios. -
DEFINICIÓN DE PEDAGOGÍA
Segun Galeano R & Rueda E.
Pedagogía es la reflexión de la practica educativa y produccion de nuevas practicas sustentadas por conocimientos y principios teóricos. CARACTERÍSTICAS.
1. Interés y relaciones entre educando y educador.
2. Proyección de identidades.
3. Diversidad de discurso.
4. Maneras de control.
5. Relaciones de poder y saber.
