-
444 BCE
JENAFONTE
Formación de niños y adolescentes de caracter gimnastico y moral de tipo militar en la juventud -
427 BCE
PLATON
Propone educación educación que permita adquirir virtudes en el sistema educativo Griego, considerado fundador de la Teoría Pedagógica. -
348 BCE
ARISTOTALES
La educación debe ser una misma para todos. Método enseñanza por la observación -
106 BCE
CICERON
Sostiene que el ideal educativo es la formación del político orador -
2
SENECA
Aconseja que el maestro debe partir de la individualidad del educando. -
35
QUINTILIANO
Orientado a formar oradores (hombres de vida pública). La educación debe comenzar en familia que ven buenos ejemplos. -
Jan 1, 1492
LUIS VIVES
Reformador de la educación europea. Método utilizado, la experiencia como principio educativo -
Jan 1, 1572
WOLFGAN RATKE
Método cuyo principio consistía en pasar de las cosas a los nombres, de lo particular a lo general y de la lengua materna a las lenguas extranjeras. Creo métodos para enseñar más rápidamente la lengua vernácula, las lenguas clásicas y el hebreo -
JAN AMOS KOMENSKY (COMENIO)
Sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera disfrutar. Los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos. La lengua materna durante los primeros años de escolaridad en lugar del latín. el estudio debe ser “completamente práctico, grato, una auténtica diversión, debía centrarse no solo en la formación de la mente, sino de la persona como un todo, lo que incluiría la instrucción moral y espiritual. -
JHON LOCKE
Sostenía que la mente de una persona en el momento del nacimiento es una hoja en blanco sobre la que la experiencia imprime el conocimiento. Considerado uno de los padres del liberalismo y del empirismo, y ha sentado ciertas bases para la sociedad moderna. -
JEAN-JACQUES ROUSSEAU
La naturaleza es lo primitivo y valioso, lo esencial de la Especie Humana. Promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía. La razón de ser de la pedagogía, que se funda en primer lugar en las leyes psicológicas, es instaurar en la infancia el propósito de la libertad, mediante la actividad, aprender por la propia experiencia y no tanto por lo que le enseñen los demás. -
IMMANUEL KANT
El hombre es la única criatura que ha de ser educada.El arete de la educación o pedagogía debe ser razonado. No se debe educar a los niños conforme al presente sino conforme a un estado mejor en el futuro. Por la educación el hombre ha de ser: Disciplinado, cultivado, prudente, adaptable y moral. La educación pública y privada debe educar para la vida. La pedagogía es física y práctica. -
PESTALOZZI
Principios pedagógicos: Naturalidad (educación en armonía con la naturaleza) Educación elemental (parte de la observación, interés y actividad educativa). El objeto de la educación es preparar a los hombres para lo que desean ser en sociedad. Apoyaba la educación de los pobres y la educación democrática. Perfecciono métodos de lectura, escritura y cálculo. -
HERBART
El saber orienta la actividad infantil cuando logra captar los intereses de los niños. Analiza los procesos básicos de la comprensión y adecua a los mismos la estructura de la instrucción la cual, según su contenido puede ser expositiva, analítica y sintética. Se eleva de los elementos empíricos e intuiciones dispersas hasta los conceptos y la sistematización lógica. La educación a nivel científico. Ante la alternativa ciencia o arte. -
FROEBEL
Pedagogo alemán creador de la llamada Escuela Nueva. Fue el creador de la educación preescolar y del concepto de jardín de infancia (kindergarten). Introdujo el concepto de "trabajo libre" en la pedagogía y estableció el "juego" como la forma típica que la vida tiene en la infancia. Individualidad, cada niño tiene capacidades propias y su completo desarrollo y educación apropiada solo puede alcanzarse si estas capacidades especiales se convierten en el elemento dominante de su vida. -
AUGUSTO COMTE
Es considerado el creador de la sociología como ciencia y padre del positivismo. El positivismo surgió en Francia en la segunda mitad del siglo XIX, su nombre proviene de la idea de utilizar para la investigación filosófica los métodos y resultados de la ciencia positiva. El conocimiento de todos los temas, esta en relación directa con la evidencia empírica . Todas las ciencias deben recorrer en su desarrollo tres fases o estados: Teológico, Metafísico y positivo -
SPENCER
Su obra Estática social. La educación una forma de obligar a que se desaparezcan la imperfecciones de ser humano, de esta forma es innecesario y de acuerdo con las leyes de la naturaleza la educación evoluciona como consecuencia de su adaptación a los cambios en la sociedad. la educación sigue una evolución como la de los individuos y a la sociedad y la heterogeneidad de los sistemas de educación en el proceso de evolución, lo que se enseñaba en las escuelas no tenia utilidad practica. -
GINER DE LOS RIOS
Inspiró las reformas educativas de la Revolución del 1868 y fundó la institución Libre de Enseñanza, un prestigioso colegio privado, pionero en las reformas educativas del siglo XX. Reformismo liberal en la sistematización de la pedagogía. -
FEDERICO PAULSEN
Pedagogía Racional. La educación de la voluntad, la didáctica general y la especial. Historia de la educación y la pedagogía. Enciclopedia manual de pedagogía y ciencias auxiliares. Educación femenina. Educación Cívica. Educación Social. Frivolidad y responsabilidad. -
ELLEN KEY
Feminista, pedagoga y escritora sueca. Su campo de acción se dirigió principalmente a la ética, la educación y la vida familiar. Profesora hasta 1900. Obras: Una Declaración en Coeducación (1888), Asesinando el Alma en las Escuelas (1891), Educación (1897), Belleza para Todos (1899) donde Key aboga por el desarrollo del sentido estético entre lxs niñxs, pues consideraba la belleza del arte como parte esencial para la elevación de la humanidad.Pero sobre todo destaca El Siglo de los Niños (1900) -
NATORP
La pedagogía social es la ciencia práctica social y educativa (no formal), que fundamenta, justifica y comprende la normatividad más adecuada para la prevención, ayuda y reinserción de quienes pueden o padecen, a lo largo de toda su vida, deficiencias en la socialización o en la satisfacción de necesidades básicas amparadas por los derechos humanos -
JHON DEWEY
Padre de la pedagogía moderna. Obra: Educación y democracia. La escuela como motor de transformación social democrática, el lugar que los intereses de los alumnos pueden ocupar en la práctica cotidiana en el aula, el rol creativo de los docentes, entre otras cuestiones, punto intermedio entre la pedagogía "centrada en el currículum", conservadora, y la pedagogía "centrada en el alumno", pedagogía centrada en el niño. -
MEUMMAN
Creador de la pedagogía científica o experimental, se ocupa, además del estudio de los niños y de sus aptitudes, de las bases psicológicas del trabajo mental del alumno. El primer pedagogo que supo enfrentarse de modo sistemático Observaciones rigurosas bajo la aplicación del método científico. -
MARIA MONTESSORI
Principios: La mente absorbente de los niños( los niños posee una capacidad maravillosa y única: la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo con su vida psíquica), Los períodos sensibles (períodos en los cuales los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad), El ambiente preparado (organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar su auto-aprendizaje y crecimiento), El Rol del Adulto ( guiar al niño y darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y cariñosa) -
EDOUARD CLAPAREDE
Relación la pedagogía con la psicología infantil. Su principal preocupación pedagógica fue la de conseguir una escuela activa, en la que primara la necesidad y el interés del niño, consiguiendo la creación de un colegio a la medida del alumno. Los maestros aprendieran a observar a sus alumnos y trabajaran e investigaran a partir de estas observaciones. la infancia es la edad propia del juego, de la plasticidad, y de aquél pasa paulatinamente al trabajo, que es el complemento natural del juego. -
LOMBARDO RADICE
Didáctica Idealista -
ROGER COUSINET
creador del método de trabajo en equipo libre y por incentivar la escuela activa, este pedagogo propone un trabajo en equipo debido a que según el, los estudiantes así tendrán las respuestas de sus compañeros de grupo cuando surja alguna pregunta académica. El profesor se debe convertir en un amigo para el estudiante para que así el aprendiz adquiera la suficiente confianza y se desenvuelva en su entorno educativo -
FREINET
La escuela que propugna Freinet es:
Para el pueblo, para la clase trabajadora, Con intereses populares, con democracia interna y una cultura democrática y participativa, Sin imposiciones externas, Sin la domesticación de la escuela capitalista, Sin notas de obediencia.
El proceso de aprendizaje se basa en la: observación, experimentación, acción y no en la razón como lo hace la pedagogía tradicional. El papel del maestro es antiautoritario, colaborando con el alumno en búsqueda del conocimiento. -
DAVID AUSUBEL
Fue un psicólogo y pedagogo nacido en el año 1918 que llegó a convertirse en uno de los grandes referentes de la psicología constructivista. Como tal, ponía mucho énfasis en elaborar la enseñanza a partir de los conocimientos que tiene el alumno. Planteó que el aprendizaje significativo se da cuando un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, es decir con la estructura cognitiva ya existente.