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ANTIGUA GRECIA
La infancia no tenia relevancia, debido a que los Griegos querina la formacion de ¨hombres libres¨pero no se enfocaban directamente a la educación infantil, con el énfasis debido. -
500
ROMA
En Roma, por otro lado los niños entre edades de 7 a 12 años, desempañaban actividades en el arte tales como el teatro y el drama.
Infanticidio, se mataban a los niños que nacían con algún defecto. -
Aug 12, 1500
RENACIMIENTO
Muchos filósofos de esta época se interesaron la infancia, y su educación y también de cierta forma, su estudio psicológico; porque Locke propuso que un infante es una tabla raza, es decir que nacia ¨libre¨de pensamientos y percepciones ante la realidad. En la educación del hogar, las nodrizas se encargaban de ello. -
SIGLO XVIII-XIX
-Filósofos como Rosseau se interasaron en garantizar una buena educacion psicológia del niño,
-Nace la teoría de que niño es bueno por naturaleza.
-La influencia en el campo de la pedagogía es masiva en países como Francia. -
SIGLO XX
-La sociedad adopta una posicion social entorno al niño.
-Hay una revolución con respecto a los derechos infantiles y a la importancia que estos desempeñan en la sociedad, de igual manera se acepta que el futuro de la sociedad es dependiente de la crianza de los niños. -
SIGLO XXI
-Se da una revolución tecnologica y los niños estan mas familiarizados con este aspecto.
-El niño y su ambito psicológico, sigue siendo objeto de interés.
