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500
PRECURSORES
El desarrollo del pensamiento pedagógico tiene lugar en Grecia y Roma con figuras tan sobresalientes como Demócrito, Quintiliano, Sócrates, Aristóteles y Platón. Este último aparece en la historia como el pensador que llego a poseer una verdadera filosofía de la educación. El pensamiento pedagógico emerge con un contenido y una estructura que le permite alcanzar un cuerpo teórico verdadero. En el renacimiento la pedagogía figura ya como una ciencia independiente. -
Period: 500 to Apr 15, 1499
PEDAGOGIA EN LA EDAD MEDIA
Las escuelas monarcas y parroqquiales dan la instruccion elemental de la escritura y la lectura. Resalta un nuevo conncepto de hombre, de acuerdo al mensaje cristiano.
Las ideas pedagógicas abogan en ese momento crucial de la historia del ser humano como ente social por la separación en lo que respecta a la formación intelectual y el desarrollo de las habilidades y las capacidades que habrían de lograrse en aquellos hombres
Es cuando surge el sistema escolar como institucion. -
Jan 15, 800
CONCEPCIONES E IDEAS PEDAGÓGICAS
Conjuntamente con las cualidades que deben poseer tanto el alumno como el maestro, aparecen en manuscritos muy antiguos de China, la India y Egipto. -
Period: Jan 1, 1548 to
PEDAGOGÍA ECLESIASTICA
surge y se desarrolla la Pedagogía Eclesiástica, principalmente la de los Jesuitas, fundada por Ignacio de Loyola y que más tarde, en 1.832, sus esencialidades son retomadas para llegar a convertirse en el antecedente de mayor influencia en la pedagogía tradicional. -
Jan 15, 1555
PEDAGOGIA ECLECIASTICA
Tiene como centro la disciplina, de manera férrea e indiscutible, que persigue, en última instancia, afianzar cada vez más el poder del Papa, en un intento de fortalecer la Iglesia ya amenazada por la Reforma Protestante.
fundada por Ignacio de Loyola -
PEDAGOGIA TRADIONAL CARACTERISTICAS
El objetivo esencial de la capacitación del hombre es que el mismo adquiera los instrumentos necesarios que le permitan tan solo intervenir en la en la tradición cultural de la sociedad.
Educa al hombre para la lucha consciente por alcanzar los objetivos que persigue el Estado -
Period: to
PEDAGOGIA TRADICIONAL
Surge como como práctica pedagógica ya ampliamente extendida, alcanza su mayor grado de esplendor, convirtiéndose entonces en la primera institución social del estado nacionalista que le concede a la escuela el valor insustituible de ser la primera institución social, responsabilizada con la educación de todas las capas sociales. -
PRECURSORES DE LA PEDAGOGIA MODERNA
ROUSEAU
PIAGET
MARIA MONTESSORI
DEWEY
HERBART
PESTALOZZI
VOGOTSKY -
Period: to
PEDAGOGIA MODERNA
Llega como un fenómeno típicamente social y específicamente humana. Se trata de una ciencia aplicada de carácter psicosocial, donde el objetivo de estudio es la educación.
Intenta un esquema por medio de técnicas para
orientar a los educadores. -
PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA EN ESCUELA NUEVA
UNA CONTRIBUCION PARA EL APRENDIZAJE Se implementa métodos y estrategias, de los materiales, de los ambientes y espacios educativos, sino también rescata el papel crítico-constructivo de los educadores y de los alumnos. En este tipo de escuelas, el maestro y los alumnos establecen sinceros y fuertes lazos de amistad. Allí se reconocen y se valoran mutuamente.
Se fomenta una educación humanista, personalizada y liberadora, que respeta al hombre como tal. -
PEDAGOGIA Y ESCUELA NUEVA
Se basa en la pedagogía del desarrollo infantil, esta corriente la infancia y la juventud tienen diferentes necesidades a los demás individuos.
Busca que cada uno de los miembros sea tratado dependiendo de sus actitudes y aptitudes.
Demarca las desventajas de la educación tradicional -
POSITIVISMO LOGICO
Movimiento filosófico que resalta la importancia de la comprobación científica de los conceptos filosóficos y cuyo principal tema de preocupación es el análisis de la significación por medio de un análisis lógico del lenguaje.
Hace referencia a las proposiciones metafísicas, las cuales carecen de sentido, y son imposibles de verificar.
Wittgenstein afirma: “las palabras de vacaciones”, palabras que no significan nada, el lenguaje es de vital importancia para expresar lo que quiere decir. -
PRECURSORES DEL POSITISMO LOGICO
Héctor Santiago Augusto Comte fue el primero en utilizar el término Positivismo,
CIRCULO DE VIENA -
PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO
Orientación marxista, propone una pedagogía con una nueva forma de relación entre educador/ educando y entre sujetos sociales. Analiza las causas que pueden llegar a oprimir a un hombre y cómo hacer para dar vuelta dicha situación.
Tiene como objetivo un plan para la liberación auténtica del hombre, (opresor u oprimido). Además realiza una importante crítica al sistema tradicional de la educación, lo que él denomina la educación bancaria. -
LA NUEVA PEDAGOGÍA Y EL APRENDER A SER CIUDADANO
Según como sea el ambiente familiar del niño, este tendrá mayor o menor facilidad para incorporarse al mundo escolar. Si los padres han leído cuentos al niño, él habrá adquirido un vocabulario amplio, junto con la agilidad mental que va a permitirle trasladarse mentalmente a un “allí y entonces”. Aprende a salir de su situación personal usando la imaginación, para ver el mundo desde la perspectiva de otras personas. (Wells, 1985). -
DEBATE MEXICANO SOBRE EL ESTATUTO DE LAPEDAGOGÍA A FINES DEL SIGLO XIX.
De manera acompasada grupos y/o investigadores educativos de México tematizan en torno a la identidad de las conceptualizaciones pedagógicas. Un grupo de investigadores de la UPN-Ajusco ha sido baluarte en este proceso. En particular, el maestro Héctor Santiago ha incursionado por distintos ángulos, pero siempre aspirando a develar las racionalidades en las que reposan las concepciones pedagógicas. En fechas recientes empezó a socializar parte de los hallazgos obtenidos en su incursión por las v -
EL CAMPO CIENTIFICO DE LA PEDAGOGIA
El propòsito de la sitematizaciòn en la pedagogìa, desarrolla el proceso de formaciòn mediante el seguimiento de tres condiciones par una buena formaciòn, partienndo deesde la condiciòn antropològica, donde el ser humano aprende por medio de la experimentaciòn, la condiciòn teològica que basa el parendizaje en el entorno social y la comunidad, por ultimo la condiciòn metodològica.
