-
Jan 1, 1001
antiguas civilizaciones y prácticas pedagógicas
Las antiguas civilizaciones han aportado mecanismos a las prácticas pedagógicas:
China contribuyó con la introducción del examen;
La India con su ceremonial religioso;
La Griega con su humanismo;
La Romana con su formación encíclica;
La civilización Judía con su instrucción talmúdica;
La educación medieval introdujo el Trivium y Quadrivium. -
filosofía kantiana
Los conceptos de eficiencia y la construcción de empleo como una categoría que orienta los fines educativos, reemplazaron las finalidades que la visión humanista de la educación había conformado en la filosofía kantiana a principios del siglo XIX. -
“crisis de la escuela estadounidense”
Hilda Taba y Ronald Doll: interpretación más aceptable porque reconocen la existencia de una “crisis de la escuela estadounidense” (por no resolver los problemas del cambio ---proceso de industrialización en 1890).Para Taba: la presión más fuerte para la revisión del currículo proviene de los cambios drásticos en la tecnología y la cultura. -
ORÍGENES DE LA PROBLEMÁTICA CURRICULAR
Toda propuesta educativa surge en un contexto histórico-social específico. La teoría curricular nace como expresión de una nueva articulación entre escuela y sociedad. Existe gran similitud conceptual entre Pedagogía Industrial (currículum, evaluación y tecnología educativa), sus bases se encuentran fincadas en la lógica de la administración científica del trabajo.En esta perspectiva se encuentran claras las limitaciones de la teoría curricular. -
CONFORMACIÓN DEL ACTUAL SISTEMA EDUCATIVO
La estructuración del actual sistema educativo (institución escolar) es a partir del surgimiento del capitalismo.
El surgimiento del discurso curricular se encuentra ligado a las exigencias de un modelo social que reclama una funcionalización de la escuelaal desarrollo social.Se busca el controldel comportamiento de profesoresy alumnospara garantizar logros en los resultados de la educación EFICIENCIA.Se le denomina “Pedagogía de la sociedad industrial” -
SURGIMIENTO DE LA PROPUESTA CURRICULAR
Franklin Bobbit presenta en 1918 su primer libro The currículum. -
“HowtoMake a Curriculum”
Con su libro, Bobbit establece la tónica y la naturaleza del campo curricular. Bobbit había sido influenciado por los principios de gerencia científica que estaban usando en la industria y él quiso aplicarlos a la educación.
La meta de la gerencia científica era eliminar la ineficiencia y maximizar la productividad y las ganancias.
Para ello se habían realizado estudios de tiempo y movimiento los que condujeron a identificar los componentes esenciales de algunos trabajos y tareas -
“Elaboración del currículo”
“Elaboración del currículo” ------(Taba, 1962). -
“Principios básicos del currículo”-
Después de la Segunda Guerra Mundial con mayor nivel de articulación surgen textos: “Principios básicos del currículo”-----(Tyler, 1949)
