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Acontecimientos históricos más relevantes de la historia de la pedagogía

  • 470 BCE

    Sócrates

    Sócrates
    Sócrates utilizaba un método de enseñanza muy particular conocido como mayéutica. Para él todo ser humano buscaba por naturaleza, de forma innata, hacer el bien y cuando alguien hacía el mal era por ignorancia.
  • 408 BCE

    Platón

    Platón
    La educación permite al hombre superar el sentido común, es decir, transitar de la realidad sensible a la realidad inteligible. Dicho de otra manera, transitar de lo aparente a lo verdadero, pues el verdadero conocimiento versa sobre lo inteligible, no sobre lo sensible.
  • 385 BCE

    Aristóteles

    Aristóteles
    La educación del carácter es algo natural al ser humano porque es natural su sociabilidad, y entiende que sólo mediante la relación del individuo con otras personas se pueda hacer hombre: si esa relación es cualificada puede llegar a ser un buen hombre
  • 300

    Sistema Educativo Romano

    Sistema Educativo Romano
    La educación en el Sistema Educativo Romano es transmisora de la corriente griega. Surge entonces el campo conceptual de la Pedagogía, el cual está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son estos Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart.
  • Comenio y la pedagogía

    Comenio y la pedagogía
    Aportó ideas educativas basándose en tres métodos: comprender, retener y practicar. La finalidad de ello era mejorar la enseñanza para el alumno. Se inclinó a la capacidad de sensibilidad del profesor hacia el alumno, así como a la interacción y con ello garantizar el éxito del aprendizaje.
  • Rousseau

    Rousseau
    Propone un sistema educativo que considera la evolución natural del niño y del hombre como una forma de adaptarse y mejorar a la sociedad. A partir de la idea de bondad, sostiene que la enseñanza debe darse dentro y en contacto con la naturaleza.
  • Pestalozzi

    Pestalozzi
    Tuvo como objetivo incluir nuevos aportes a la educación infantil respetando el desarrollo de niño para lograr una educación integral donde uno de los factores importantes es el juego ya que mediante la exploración y la observación el niño aprende de una forma significativa.
  • Herbart y la educación moral

    Herbart y la educación moral
    Dentro de su método educativo, Herbart consideraba que la educación moral y la intelectual iban de la mano. No podían separarse y pretender enseñarlas debidamente sin que la una dependiera de la otra o sin establecer nexos entre ambas concepciones
  • La pedagogía Montessori

    La pedagogía Montessori
    La pedagogía Montessori se entiende como un estilo de vida, un estilo de ser y de caminar hacia la infancia. Un modo de actuar fundamentado en el respeto, confianza y amor hacia los niños y sus potencialidades.
  • Ausubel

    Ausubel
    Presenta uno de los primeros modelos sistemáticos de aprendizaje cognitivo. David Paul Ausubel es uno de los defensores de la teoría cognitiva del aprendizaje, intentando explicar como aprenden los individuos a partir de materia verbal, de forma oral o escrita.
  • Pedagogía Contemporánea

    Pedagogía Contemporánea
    Pues su objetivo principal es la guiatura del alumno en el proceso de aprendizaje, más allá de simplemente describir y explicar.
  • Piaget

    Piaget
    Comparte que la educación se lleve a cabo atreves del desarrollo mental como lo es el lenguaje, él juego, el poder experimentar, para así poder utilizar arduamente las funciones mentales.
  • La pedagogía de John Dewey

    La pedagogía de John Dewey
    La pedagogía de John Dewey está considerada como la precursora de la corriente educativa denominada Escuela Nueva.
    Aportó una teoría pedagógica con el foco de atención puesto en los alumnos, y tuvo como base la consideración de la escuela como un espacio de experiencias y de reflexión sobre estas.
  • Lev Vigotsky

    Lev Vigotsky
    Su aporte se basa sobre que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar.
  • Freire y la pedagogía crítica

    Freire y la pedagogía crítica
    La pedagogía crítica, la cual ha sido considerada en la actualidad como el nuevo camino de la pedagogía, donde se invite a las partes involucradas a construir sociedad desde la conciencia de los problemas sociales que viven a diario.