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1492
Educación en la conquista
La educación en la época de la conquista fue de sometimiento e imposición de la cultura europea. “Encubrimiento: de la grandeza de las altas culturas indígenas americanas, con la invasión, conquista y destrucción de los valores culturales indígenas (Ocampo López, 1999,p. 17) -
1496
Edad media
Surgen pensadores que aportan reformas a la educación. Influencia de corrientes filosóficas europeas y nuevas técnicas de enseñanza. Las mujeres inician la educación en conventos e institutos religiosos y se busca que las féminas tengan espacios y derecho a la educación. -
1500
Epoca de la colonia
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Period: 1501 to 1550
colonialismo
Según Soria S,(2017) parafrasea a Quijano diciendo que la conquista como “condición de posibilidad de una nueva forma de
poder, con dos características: la codificación de
las relaciones sociales en términos de raza y la
subsunción de toda forma de trabajo a la forma capital", (p. 2) -
Juan Amos Comenio
Su texto Didáctica Magna (1636) señala el concepto de enseñanza: "Enseña todo a todos". Defendió la concepción de la
escuela para todos e impulsó la obligatoriedad de la escuela primaria; señaló que
las autoridades gubernamentales deberían ser las responsables de su difusión y
organización.(Gordillo,E 2015, p.113) -
Anna María Van Schurman
Gordillo, E (2015) cita “que la adquisición de conocimiento no debería ser un privilegio para las mujeres —que habrían sido dotadas por Dios con una mente excepcional— sino que debería haber un derecho otorgado a todas ellas, así como debería ser un deber para aquellos con demasiado tiempo libre”. (p.114) -
Educación en la revolución industrial
El sistema capitalista de producción exige la participación de las mujeres, aun así los hombres tienen mayoría, pero surgen los movimientos para que éstas accedan a la educación superior. -
Jean-Jacques Rousseau
Sus teorías diferenciaron el rol de hombres y mujeres y sentó las bases para la educación que por mucho tiempo se mantuvo favoreciendo de cierta manera al varón. -
Josefa Amar y Borbón
Pedagoga y escritora española quien critica fuertemente a los autores de la época con respecto a la educación femenina. Manifiesta sus puntos en favor de un trato digno hacia las féminas y no relegándolas meramente a las labores del hogar. -
Marqués de Condorcet
“Condorcet fue un aguerrido propulsor de la gratuidad de enseñanza pública y de la igualdad en la educación. Para él, parte de dicha defensa de la igualdad estaba en la posibilidad de instrucción de la mujer y en la defensa de la coeducación”.(Gordillo, E, 2015, pag.114) -
Mary Wollstonecraft
Escritora inglesa quien aportó conceptos que criticaban la manera como se educaban las mujeres de la época. Nociones influenciadas por la ilustración. Autora de dos grandes textos: Vindicación de los derechos del
hombre y Vindicación de los derechos de la mujer. Acérrima defensora de la mujer "Por ello pidió que las leyes garantizaran un sistema
de enseñanza primaria gratuita y universal para ambos sexo".”.(Gordillo, E, 2015, pag.115) -
Period: to
La escuela mixta
“Mientras que la educación mixta no se ocuparía de este asunto, y consistiría o bien en la mera unión práctica de los sexos en una misma aula o bien, desde el punto de vista ideológico, en una unión que se limita a reproducir en el aula el modelo social vigente (masculino y perjudicial para la mujer), pues la escuela mixta, tal como se practica en la actualidad, se trataría del producto inacabado ”.(Gordillo, E, 2015, pag.111) -
Surgimiento de la pedagogía moderna
Nuevos movimientos que buscan reivindicar el rol de la mujer y la equidad en la educación. Los aporte de Ovide Decroly, María Montessori y Célestin Freinet. “Estos movimientos, sin embargo, no buscan solo una renovación de las prácticas pedagógicas, sino también que la escuela responda a las nuevas expectativas emanadas de la sociedad.” (Gordillo, E, 2015, pag.117) -
Period: to
La Regeneración en Colombia
Este movimiento inició poco después de las guerras civiles de 1876. Estableció la educación católica como eje central en las políticas educativas de Colombia. -
Radicalismo
Tendencia política que buscaba hacer cambios de raíz a las instituciones existentes con el objeto de mejorar las condiciones sociales de la época. Se vio influenciado por las ideas del Pestalozzi y el naturalismo quienes pensaban en contra del monopolio cristiano de la iglesia católica. -
Reformas educativas en el siglo XX
Según Paladines (2020) menciona “ la educación como sistema educativo, interesa también todos los niveles y aspectos de las instituciones educativas la enseñanza primaria, la secundaria, la universitaria, la profesional, la de adultos, las campañas de alfabetización”. (P. 20) El siglo XX inicia con reformas fundamentales. -
Reformas de la educación superior en Colombia
Sectores abogaban por serias reformas estructurales a la educación superior. Influencias de las ideas gestadas en los movimientos de 1968 que instaban a los gobiernos a modificar y actualizar los planes y políticas educativas de las universidades e institutos de la época -
Interculturalidad en la educación
Si la interculturalidad crítica, tal como la entiende Catherine Walsh, es un enfoque que visibiliza y cuestiona las maneras en que el poder moderno-colonial ha subalternizado diversas existencias, apuesta al mismo tiempo por una política. La autora entiende que la interculturalidad crítica es enfoque y práctica, en la medida que realiza una lectura crítica de la estructuración del poder colonial y busca una transformación “desde y con los de abajo” (Soria, 2017, p 9). -
Period: to
Interculturalidad en siglo XXI
Concepto moderno que aborda los valores de la igualdad, la libertad y la dignidad de todas las personas, respetando creencias para la sana convivencia dentro de las aulas. Entre culturas, es el término semántico cuyo significado sienta las bases para la comprensión de las diferencias de las persoanas. -
Proyecto de educación para America Latina PRELAC
Este proyecto regional promueve cambios sustantivos en las políticas educativas, con el fin de alcanzar, hacia el año 2015. En relevancia, se busca apoyar el difícil logro de la meta de calidad de la educación, que compromete alcanzar resultados de aprendizaje satisfactorios en lectura, escritura, aritmética y competencias prácticas esenciales para todos los niños y niñas de América Latina. Fue el constructo de los países latinoamericanos incluido el caribe. -
Creacion de CDPD ONU
Convención Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad. Documento que busca garantizar la protección de los derechos de los individuos y su dignidad.