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470 BCE
Sócrates (-470 -399)
Método eurinistico como medio para despertar la actividad del educando. según este autor la pedagogía es una <<mayéutica espiritual>> que trata de ayudar al alumno a alumbrar los tesoros escondidos en las profundidades del espíritu. -
30
30 Quintiliano (h30 - h96)
Fue el primer Romano considerado profesor oficial escribió el primer manual de formación de maestros titulado instituciones oratorias.
Proponía una temporalización de la jornada escolar incorporando materias diferentes, además de la gramática, sin agotar a los alumnos, como la música, la astronomía o la filosofía, o la geometría -
184
184 Escuela de Alejandria. (184- 253)
La Escuela de Alejandría se convirtió en una verdadera universidad científica, siendo el maestro el práctico orientado a mejorar el ánimo, no a instruirlo.Sus estudios se basaban en la fe y la religion.
Formó a estudiantes que más tarde se convertirían en líderes teológicos y eclesiásticos muy destacados. -
348
Aristoteles (-348 a -322
Educador de Alejandro magno y filosofo sumo de Grecia, planteo su principio educativo, reconocido en pestalozzi, sobre la enseñanza intuitiva: nada hay en la inteligencia Es claro entender que todos los aprendizajes no se adquieren de la misma manera hay situaciones que nos llevan situaciones aprender sin la que no haya entrado por los sentidos -
428
Platón (-428 a -347)
Parte del concepto unitario de sociedad política, donde la educación desempeña un papel fundamental. Para ser gobernante-educador será necesario recibir una esmerada educación desde la infancia, desarrollo el primer plan de enseñanza. -
742
Carlos Magno (742-814)
Rey de los francos.
Consideraba que la religión cristiana constituía un importante elemento cultural de integración, de estabilidad y de orden, por ello se encargó de cultivarla.Durante su reinado se multiplicaron las escuelas monásticas y scriptorias existentes en Francia, se convirtio en un verdadero bibliófilo, instó a los clérigos a profundizar en el estudio de las letras, a enseñar gramática y música, e incluso a traducir credos y oraciones a lenguas vernáculas. -
1466
Erasmo de rotherdam (1466-1536)
Señalo la importancia del cambio personal y defendió la pedagogía racial y cristiana. En sus planteamientos pedagógicos exigió para el maestro una formación completa y un salario consecuente con su trabajo. -
1492
Juan Luis vives (1492-1540)
Centra su ideal educativo en el estudio de las humanidades y se revela como un auténtico maestro humanista contemporáneo y amigo de Erasmo y de tomas moro. No descuida ningún detalle educativo. Maestro de vocación paidocentrica, moderniza los programas educativos y se interesa por temas tan diversos como el edificio escolar, la marginación, la guerra o los vicios sociales. Su proyección social le tilda de pedagogo social. -
1545
Concilio de trento (1545-1566)
La enseñanza primaria y superior manifestó un gran impulso. Los padres escolapios o piaristas poblaron de colegios para pobres las provincias de Italia y España, lo que permitió su expansión hasta la enseñanza secundaria. -
La idea pedagogía de Rousseau
La idea pedagógica de Rousseau se centra en la creencia de que la naturaleza del alumno es intrínsecamente buena, y que la educación debe seguir la evolución natural del niño y adaptarse a sus necesidades. Según Rousseau, la educación debe centrarse más en el niño y menos en el adulto y debe estimular su deseo de aprender. Rousseau también abogó por una educación basada en la ciencia y la naturaleza y criticó la educación tradicional que se basaba en la simple transmisión de conocimientos. -
Influencia de Pestalozzi (1746-1827)
Tomo impulso la escuela popular, que aboga por un hombre sensible y bien intencionado pero falto de talento práctico y fijeza de ideas. Este autor se interesó por la enseñanza en sentido amplio y por la formación del magisterio -
Escuela Normal central de Madrid (1839)
También nombrada como Escuela Normal Central y Escuela normal superior, fue un centro pionero que se extendió por la geografía nacional.La reforma educativa que emprendieron fue verdaderamente gigantesca abarcando la enseñanza primaria, profesional y superior.
Tenía por misión enseñar el método, la didáctica y la pedagogía, y se le sumaron luego los principios de la educación patriótica y el higienismo. -
Manjón (1846-1923)
Escribio dos obras especificas consideradas autenticos manuales pedagógicos: <<el maestro mirando hacia adentro>> y <<el maestro mirando hacia afuera>>, ante la deficiente preparación de los maestros. -
John Dewey (1859-1965)
Defendio la doctrina del interes como base de la pedagogia. Es indispensable que la enseñanza se fundamente en intereses reales. -
Vygotsky (1896-1934)
Propone cuatro niveles de ayuda: un primer (muy elemental) y un cuarto nivel (final demostrativo) y niveles intermedios. La idea de la aplicación de estos niveles es ayudar a sacar el conocimiento que tiene el estudiante; estos niveles dependen de las necesidades individuales de cada uno, de las posibilidades del profesor para ofrecer y el contenido que se trabaja.
sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social. -
Desarrollo del método Montessori (1907)
El método Montessori se enfoca en proveer un ambiente preparado para los niños donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los mismos. La propuesta pedagógica se basa en la observación científica de los niños y niñas en sus distintas fases de desarrollo. En general el método Montessori es un sistema educativo que permite un desarrollo natural de los niños, basado en la actividad dirigida por ellos mismos y en un ambiente preparado que se ajusta a sus necesidades y capacidades. -
Paulo Freire (n. 1921)
Desde la educación libertadora, pretendió transformar su mundo ayudando al hombre a ser más consciente para optar, decidir y comprometerse. Abogo por un método didáctico que convierte el acto didáctico en algo más que una actividad instructiva y de preparación mecánica -
Kant y el concepto idealizado de educación (1924)
Kant considera la educación como una institución propia y esencial para el ser humano por varias razones. En su perspectiva, la educación debe estar orientada hacia el desarrollo de la personalidad y el pensamiento crítico. Además, sostiene que la educación debe estar basada en la razón, ya que la razón es la única forma en que se puede alcanzar una comprensión verdadera y completa del mundo y de uno mismo. -
Lorenzo (1980)
Su propuesta educativa supone una versión critica de la historia pedagogica y la inclusion de un programa docente donde el maestro ocupa un papel significativo, equivalente a un <<animador>> del trabajo escolar. -
El estado de la educación de platón (1999)
Para Platón, la educación era fundamental para alcanzar el fin último del Estado, que era la justicia. En su obra "La República", Platón describe la educación como un proceso que comienza desde la infancia y que tiene como objetivo orientar la inteligencia hacia el conocimiento verdadero. Según Platón, la educación debe ser impartida por personas altamente capacitadas y debe estar enfocada en el desarrollo de la virtud. -
La pedagogía como disciplina reconstructiva (2000)
Las disciplinas reconstructivas son aquellas que se proponen reconstruir una práctica o disciplina determinada para mejorarla en función de objetivos éticos y políticos. La pedagogía como disciplina reconstructiva se centra en la idea de que la enseñanza debe estar enraizada en valores éticos y políticos y buscar transformar a la sociedad de manera significativa.