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1200 BCE
LOS PRIMEROS MODELOS EDUCATIVOS
Conocer de donde provienen los modelos educativos y cómo es que fueron evolucionando es muy importante, pues de este pasado se desprende el futuro que conocemos, nuestra educación está basada en muchos de los rasgos que aquí se muestran. -
1101 BCE
Edad de Hierro
La tierra griega vive el paso de la edad de bronce a la de hierro, después de que los aqueos le declaran la guerra a Troya, se difunde un método más rápido y económico de trabajar el hierro. -
1100 BCE
La edad de hierro
Los reyes poderosos perdieron el monopolio de la producción y comercialización del bronce, perdiendo el primer fundamento de su poder. -
1000 BCE
La Edad de Hierro
El introdujo una especie de democratización en las relaciones productivas, agricultura, artesanado y comercio.
Contribuyendo al trueque afectivo, lingüístico y cultural. -
1000 BCE
La moneda
Se uso para facilitar el intercambio comercial, y cambiar el sistema de trueque que había existido.
Fue un gran impulsor de nuevas formas de comercio, y abrió más rutas de navegación. -
1000 BCE
Las polis griegas
La activación del comercio, la apertura de rutas nuevas de navegación y las invasiones dóricas, fomentaron las migraciones y la creación de grandes ciudades. -
1000 BCE
El alfabeto fonético y la escritura
Democratizó el aprendizaje de la lectura y escritura aboliendo el fatigoso aprendizaje de los escribas. -
980 BCE
La educación
La transmisión de los conocimientos y educación era oral, la aculturación y la socialización eran la única forma de aprender las reglas de comportamiento, y la formación de personalidad.La educación se desarrolla sobre modelos establecidos:
Los padres se encargaban de la educación de los hijos, enseñándoles el oficio que tenían y las mujeres aprendiendo de sus madres a tejer y las labores del hogar. -
900 BCE
Educación aristócrata
Se sientan las bases de la ética aristocrática con la formación de la "areté", cuyo modelo de disciplina militar se remonta al equilibrio del cuerpo y el espíritu. -
801 BCE
Orgullo de clase
Los aristócratas se niegan a la creciente aspiración de igualdad social y educativa, mejorando sus modelos educativos. -
800 BCE
Medioevo helénico
El florecimiento de las comunidades greco-jónicas estimularon la continuación a gran nivel de la producción poética y artística gracias a la influencia de otras culturas. -
650 BCE
Los primeros filósofos griegos (s. VI al V a. C.)
Eran hombres que ponían sus mejores conocimientos y notables intuiciones al servicio de la comunidad, sin que descuidaran sus intereses privados.
La educación seguía siendo solo para las clases pudientes. -
620 BCE
TALES DE MILETO (Finales s. VII-Principios s. VI a. C)
"El principio de la naturaleza ( arché), es el agua".
Enseño a medir la altura de las pirámides a los egipcios por medio de la sombra y previno los eclipses y fenómenos meteorológicos. -
610 BCE
ANAXIMANDRO (610 -545 a. C.)
Primer dialéctico que desarrollo la teoría del desarrollo por contraste -
584 BCE
ANAXÍMENES (584 – 524 a. C.)
"El arché, no era agua sino aire, sujeta a condensación y rarefacción".
Precursor de la ciencia moderna, por su curiosidad para profundizar incesantemente en los conocimientos -
569 BCE
PITÁGORAS (final s. VI – principios s. V a. C.)
“Todo es número”
Los números son el principio de todas las cosas.
Se le considera el descubridor de la geometría, aportó el prototipo de la llamada "educación de la disciplina formal", mediante el cual el alumno aprende ligando conceptos generales por medio de un orden racional.
Su escuela era un sistema rígido donde se hacia todo lo que el maestro decía y permaneciendo en silencio. -
535 BCE
HERÁCLITO (mitad del s. VI – principios del s. V a. C.)
Considera como sustancia fundamental (arché), el fuego.
El devenir se representaba por la tensión de los contrarios.
Reivindica el plano filosófico y cultural con un solo concepto logos, el discurso y la verdad.
En lo educativo para llegar a la verdad debía de tener pleno dominio del lenguaje verbal. -
534 BCE
La educación dejo de ser esencialmente militar
En Atenas, la cultura y la educación muestran un carácter civil, sin que desaparezca por completo la educación militar. -
530 BCE
PARMÉNIDES (finales del s. VI – mitad del s. V a. C)
"El arché es la ley del ser de la inmovilidad de lo verdadero".
Aporta los criterios de la razón, del pensamiento puramente racional, la educación del intelecto. -
500 BCE
ANAXÁGORAS (500 – 428 a. C.)
Todo está compuesto de semillas (spérmata), que gracias al noús (mente organizadora y animadora), se pueden mover.
Dio un gran impulso a la investigación de la naturaleza fundada en la experiencia, la memoria y la técnica. -
490 BCE
ZENÓN (490 – 420 a.C. aprox.)
Sus paradojas plantearon el problema matemático de la divisibilidad del espacio, cuya solución abrirá el camino a la teoría del cálculo infinitesimal -
484 BCE
EMPÉDOCLES (484 – 421 a. C.)
"Toda naturaleza y el cuerpo humano nacen de cuatro raíces (el agua, el aire, la tierra y el fuego), entrelazados en todos los seres vivientes, movidas por dos fuentes externas, la amistad y la discordia que mantienen en equilibrio".
Daba más importancia a la experiencia combinada con la razón.
La teorización es aceptable si se recaba de la realidad en movimiento y concluye de los fenómenos observados.
Se aprende por medio de la experiencia y de los sentidos. -
480 BCE
La educación ateniense
La educación continua orientada hacia la vida nobiliaria, del gran terrateniente, rico y por lo tanto ocioso, como la caza, la equitación deportes de nobles por excelencia. -
475 BCE
JENÓFANES (mitad s. V – mitad s. V a. C.)
Critica la representación antropomórfica de la divinidad y que recaen en ellas todas las debilidades humanas.
Precisa el nuevo modelo pedagógico, la formación de las virtudes cívicas y posiblemente el desarrollo del conocimiento (sophía). -
460 BCE
HIPÓCRATES (460 – 370 a. C.)
"Parte de un principio vital llamado soplo o pneuma, que es a la vez lo que se mueve y lo que se respira".
Primero en esbozar una teoría del aprendizaje sosteniendo el justo equilibrio entre la experiencia empírica y evaluación intelectual, busco el equilibrio entre lo intelectual y lo físico. -
460 BCE
DEMÓCRITO (mitad s. V – mitad s. IV a. C.)
Toda la naturaleza está compuesta de partes pequeñísimas y no divisibles, diferente solo en forma y en tamaño.
Las cualidades, calor, color sabor, sonidos son sensaciones de nuestra psique
El amor por el equilibrio se convertirá en el amor por la justicia privada y social, de este viene la palabra democracia. -
441 BCE
Atenas
Se ha convertido en una verdadera democracia, el pueblo a conquistado no solamente los privilegios, los derechos y los poderes políticos, sino también al acceso a la educación que solo era para los aristócratas. -
410 BCE
La creación de escuelas en Atenas
Se difunde la educación aristocrática a todo joven griego, necesitando democratizar la labor educativa y para lograrlo se crearon las escuelas.
Aunque no se perdió completamente la educación privada, seguían existiendo ayos al servicio de particulares. -
400 BCE
Tipo de educación en Atenas
Ahora la educación era más artística que literaria, más deportiva que intelectual; tenían una formación musical ( tenía un objetivo moral, formar el autodominio y hacerlos más civilizados, llenando su alma de armonía), educación en poesía (lo educaba en los cantos sobre la ética y la formación de valores),y la educación literaria ( donde se les enseñaba a escribir y leer).
Siendo el ORDEN ÉTICO su principal ideal de está educación.
