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Antecedentes relacionados a la educación superior
Se crea la comisión impulsora y coordinadora de la investigación científica, principales funciones: •Formulación de un programa nacional de investigación científica concordante con las necesidades del país
•El fomento de la investigación científica en sus propios laboratorios e institutos
•Ser órgano de consulta del gobierno federal para los programas de financiamiento para fines de la investigación científica -
Creación de la Comisión Permanente Universitaria Nacional
Integrada por el rector de la universidad nacional, los coordinadores de ciencias y humanidades de la misma, como vocales, el director de educación superior de la secretaria de educación publica (SEP) y un representante de la ya mencionada comisión impulsora y coordinadora de la investigación científica. -
Creación de la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior (ANUIES)
Es declara constituida, como sociedad civil, La Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior (ANUIES). Se declara que responde a un interés nacional la planeación de la enseñanza superior que debe concebirse en su proyección como un acto de autoridad de las instituciones educativas, y su ejecución se fincará en convenios interuniversitarios. -
Creación de la Comisión de Estudios de Planeación Universitaria
Dr. Nabor Carrillo F. la crea y se encarga de analizar los problemas de la demanda de educación superior, lo cual implica lo siguiente: • Estudio demográfico
• Identificación del grupo de edad demandante de ese nivel educativo
• Analizar la oferta educativa para saber si ésta sería capaz de atender la demanda prevista La comisión de estudios de planeación universitaria colaboraría en el banco de México, Nacional Financiera y la SEP -
Instituto Nacional de Planeación Educativa de la UNESCO
Creación del Instituto Internacional de Planeación Educativa de la UNESCO, imprime fuerte influencia en el carácter de la planeación de la educación superior en México. -
Primera conferencia sobre el planeamiento universitario
Celebrada en México, D.F. -
Comisión Nacional de Planeación Integral de la Educación
Organismo encargado de la planeación a nivel nacional de todos los niveles del sistema educativo. • Aspectos cuantitativos: a la demanda previsible de servicios educativos para el periodo 1980, capacidad del sistema para atender dicha demanda.
• Aspectos cualitativos: declaración de metas y objetivos de una política nacional, incluyendo las exigencias a largo plazo del desarrollo económico y social del país, así como las necesidades a corto plazo derivada del examen de la demanda ocupacional. -
Creación de la Comisión Técnica de Planeación Universitaria
Creada por la UNAM -
Centro de Planeación Nacional de la Educación Superior
Creada por parte de la ANUIES, cuyos propósitos eran los de coadyuvar en la solución de los problemas del sistema de educación superior. -
Diagnóstico Preliminar de la Educación Superior
El trabajo es entregado por el Centro de Planeación Nacional de la Educación Superior con el apoyo de la Universidad Nacional, el cual se integró una amplia información sobre la educación superior que permitió identificar problemas de crecimiento, concentración de servicios, así como aspectos de orden económico y de distribución regional y estatal. -
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Acuerdos de la planeación de la educación superior
Sus objetivos fueron poner en marcha actividades concretas, así como la definición de términos básicos y la identificación de metas y objetivos. Realizados 1971 en Villahermosa, Tabasco, la segunda en Toluca del mismo año y la tercera en Nayarit en 1972, la cuarta en Veracruz en 1973, quinta en Querétaro 1975, en Guadalajara 1977 y en 1978 en la universidad autónoma de Puebla. -
La ANUIES es invitada para la realización del Plan Nacional de Educación
En la XVII asamblea general de la ANUIES, es invitada a la realización del plan nacional de educación para lo cual se designó en ella una comisión técnica encargada de realizar un documento con ese propósito. -
Primera ley para la coordinación de la educación superior
Su objetivo fue establecer las bases normativas para la distribución de la función educativa superior entre la federación, los estados y los municipios, tal como establece la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, y para la previsión y consideración de las aportaciones económicas que deberían coadyuvar al desarrollo y coordinación de la educación superior. -
Aprobación del documento de Planeación de la Educación Superior en México
Este trabajo ofreció una visión general de la educación superior mexicana, estableció la necesidad de contar con un sistema de planeación permanente de la educación superior y propuso el plan nacional de educación superior. Se precisó que son 3 las áreas formativas de la educación superior: científica, tecnológica y humanística.
Su objetivo fue la formación de profesionales, investigación y extensión de beneficios de la educación y la cultura a todos los sectores de la comunidad. -
Sistema Nacional de Planeación Permanente de la Educación Superior (SNPPES)
Integrada por una red de coordinadores articulada por los siguientes elementos:
• Unidades institucionales de planeación (117)
• Comisiones estatales para la planeación de la educación superior (31)
• Consejos regionales para la planeación de la educación superior (8)
• Coordinación nacional para la planeación de la educación superior (1) -
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Planeación Nacional de Educación Superior.
En 1981 el Consejo Nacional de la ANUIES presenta en la XX reunión ordinaria de la Asamblea Nacional, para su aprobación, el documento “planeación nacional de educación superior. Lineamientos generales para el periodo 1981-1991. -
Ley general de educación
Publicación que retoma algunos aspectos que marcaba la antigua ley federal de educación, quedando esta última sin vigencia. -
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Plan Nacional de Desarrollo
Entra en marcha el Plan Nacional de Desarrollo que se deriva del programa de desarrollo educativo, sus propósitos fundamentales es la equidad, calidad y pertinencia de educación, además propone la formación y actualización de los maestros como política relevante y la viabilidad para reestructurar los órganos de planeación, evaluación y coordinación entre las instituciones, tanto en el ámbito nacional como en las entidades federativas. -
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Asignación de mayores recursos para la educación
El gobierno federal precisa la asignación de mayores recursos para la educación, en consecuencia se desprende el Programa Nacional de Educación (PRONAE).
