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ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR (EAO).
-PSICÓLOGO B. FREDERIC SKINNER
-LA MAQUINA DE ENSEÑAR
EL USO DE LA COMPUTADORA ERA EXCLUSIVAMENTE EN EL AULA Y ESTOS EQUIPOS TENÍAN MATERIALES EDUCATIVOS COMPUTARIZADOS CON DIVERSAS HERRAMIENTAS TALES COMO:-SISTEMAS DE EJERCITACION Y DE PRACTICA. -ENCICLOPEDIAS. -TUTORES. - LIBROS ELECTRÓNICOS. -
USO DE LA PROGRAMACIÓN
EL DESARROLLO DE SOFTWARE ERA SIN PLANIFICACIÓN Y SE DISEÑABA PARA CADA APLICACIÓN EN ESPECIFICO. SU DISTRIBUCIÓN ERA RELATIVAMENTE PEQUEÑA Y LA MAYORÍA DEL SOFTWARE QUE SE DISEÑABA ERA APLICADO POR LA MISMA PERSONA U ORGANIZACIÓN.
-TUTORIALES.
-EJERCITADORES.
-SISTEMAS EXPERTOS.
-SIMULADORES.
-LA RELACIÓN ESTUDIANTE-PROFESOR ERA EN LA MISMA COMPUTADORA.
-LA INFORMACIÓN SE ALMACENA EN DISCOS FLEXIBLES. -
USO DE LA MULTIMEDIA
-CRECEN LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS Y SE EXTIENDEN LAS BIBLIOTECAS DE SOFTWARE DE COMPUTADORA.
-SE DESARROLLAN PROYECTOS EN LOS CUALES SE PRODUCEN PROGRAMAS PARA DIVERSIFICAR APLICACIONES.
SE VINCULAN LOS VÍDEOS Y LOS JUEGOS A LAS APLICACIONES.
-LA RELACIÓN DE ESTUDIANTE-PROFESOR SE HACE DE MANERA BIDERECCIONAL. -
EL AUGE DEL INTERNET
-COMUNICACIONES DIGITALES DE ALTO ANCHO DE BANDA Y CRECIENTE DEMANDADA DE ACCESO INSTANTANEO DE DATOS.
-LLEGADA Y AMPLIO USO DE LOS MICROPROCESADORES QUE PRODUCEN UN AVANCE EN PRODUCTOS INTELIGENTES.
-USO DE HIPERTEXTOS.
-NACE EL COURIER SERVICE ONLINE.
-LA RELACIÓN ENTRE EL ESTUDIANTE-PROFESOR SE DIVERSIFICA (CHAT, CORREO).
-SE INCREMENTA EL TRABAJO COLABORATIVO A TRAVÉS DE LAS REDES.
-LA INFORMACIÓN SE ALMACENA A TRAVÉS DE CORREOS PERSONALES Y SE COMPARTE CON LOS DEMÁS. -
E-LEARNING
-LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS SE ALEJAN DE LAS COMPUTADORAS INDIVIDUALES Y SE DIRIGE AL IMPACTO COLECTIVO DE COMPUTADORA Y SOFTWARE.
-REDES GLOBALES Y LOCALES ACOMPAÑADAS DE APLICACIONES AVANZADAS DE SOFTWARE.
-SE HACE USO DE MANEJADORES DE CONTENIDO Y EN LAS AULAS DE CLASE VIRTUALES PERMITEN LA INTERACTIVIDAD Y PARTICIPACIÓN A TRAVÉS DE ESPACIOS SINCRÓNICOS Y ASINCRONICOS.
-LA INFORMACIÓN ES ALMACENADA EN EL ESPACIO WEB. -
M-LEARNING
-SURGIÓ EN LA DÉCADA DE LOS 80 CUANDO LA COMPAÑÍA XEROX-PARK SACA AL MERCADO SU COMPUTADORA XEROX-ALTO.
-A FINALES DE LA DÉCADA DE LOS 90 Y GRACIAS AL USO DE LAS AGENDAS ELECTRÓNICAS Y EL BOOM DEL INTERNET SE EMPIEZA A POPULARIZAR A NIVEL EMPRESARIA EN ESTADOS UNIDOS Y EUROPA.
-EN 2001 EUROPA INICIA EL M-LEARNING PROJECT EN APOYO LOS ESTUDIANTES QUE HABÍAN ABANDONADO SUS ESTUDIOS. -
B-LEARNING
-SU CONCEPTO SURGE EN LA DÉCADA DE LOS 60 PERO NO FUE HASTA LA DÉCADA DE LOS 90 CUANDO A RAÍZ DE SOLVENTAR LAS DIFICULTADES QUE AQUEJABAN AL E-LEARNING EN LA ÉPOCA,TOMO FUERZA COMO UNA ALTERNATIVA MAS QUE OFRECÍA LO MISMO DEL APRENDIZAJE EN LINEA Y A SU VEZ LA ORIENTACIÓN DIDÁCTICA EN UN AULA DE CLASE. -
SURGIMIENTO DE LAS PLATAFORMAS SOCIALES.
-A PARTIR DE ESTAS FECHAS ES MAS EVIDENTE EL SOFTWARE EDUCATIVO.
-LOS DOCENTES HACEN USO DE HERRAMIENTAS VIRTUALES COMO BLOCKS WIKIS.
-EL APRENDIZAJE ES DE TIPO COLABORATIVO, LOS CONTENIDOS SON ABIERTOS Y SE HACE USO DEL SOFTWARE LIBRE.
-ES MAS NOTORIO EL DESPLIEGUE VIRTUALES, PRE GRADOS.
-Y POST-GRADOS QUE HASTA HOY SON EVIDENTES A TRAVÉS DE LA WEB.