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1820 BCE
Se decretó y se reglamentó la Educación Superior Abierta y a Distancia
Se re-organizó el Sistema de Educación Superior en Colombia
Foro Mundial sobre la Educación -
1800 BCE
Línea de Tiempo: Evolución de la Educación a Distancia
Anuncio publicado por la Gaceta de Boston, en donde se hace referencia a un material auto instructivo para ser enviado a los estudiantes con posibilidad de Tutorías por Correspondencia -
Se usa texto escriti
básicamente un manuscrito en conjunto con los correos nacionales que se convirtieron en las vías de comunicación de la educación a distancia -
Creación del telégrafo y de la clave mors
Aparición del teléfono Creación de la radio Invención del teletipo
creación de la clave Morza -
Educación por Correspondencia.
Isac Pitman organizó en Inglaterra un intento rudimentario de Educación por Correspondencia. -
Siglo XIX
se formó la "Sociedad de Correspondencia Fonográfica" para encargarse de correcciones de ejercicios taquigráficos.
En la Europa Occidental y América del Norte, la ED comenzó en las Urbes Industriales del Siglo XIX, con el fin de atender a las minorías, que por diferentes motivos, no asistió a Escuelas Ordinaria -
Estudio por Correspondencia
Oportunidades de acceso a la educación -
PRIMERA GENERACIÓN CORRESPONDENCIA
La Educación a Distancia era básicamente un sistema cerrado y unidireccional, material didáctico. programas de formación un texto envió por correo postal a los estudiantes así, reproducir una clase presencial normal . Basado en modelo pedagógico instruccional, conductista, centrado en el aprendizaje autónomo. Donde el profesor establece el procedimiento -
PRIMERA GENERACIÓN
Invención del teletipo -
PRIMERA GENERACIÓN
Nacimiento de la televisión -
PRIMERA GENERACIÓN
Primera emisiones de televisión -
PRIMERA GENERACIÓN
Aparición de la Radiodifusora Nacional Surgimiento de la Acción -
PRIMERA GENERACIÓN
Cultural Popular (ACPO -
PRIMERA GENERACIÓN
Proyecto de televisión educativa -
PRIMERA GENERACIÓN Origen del Término: Educación a Distancia)
El término EaD se origina en la Universidad de Tübingen en Alemania donde investigadores escribieron acerca del fernstudium (estudio a distancia) y lo describieron como principios industriales, división del trabajo y uso de tecnologías -
SEGUNDA GENERACIÓN:
Características de la EaD producción industrial, por la mecanización, producción masiva y la división del trabajo. Centrada en la autonomía, independencia e interacción del estudiante; la comunicación entre el profesor y el estudiante puede realizarse a través de medios impresos, sonoros, electrónicos o mecánicos, la comunicación es diferida en tiempo y espacio, pero sí requiere la plantación, guía y apoyo de una instrucción -
SEGUNDA GENERACIÓN: Modelo Multimedia
Creación Open University Británica, el radio y la televisión presentes en hogares, . El texto escrito comienza a estar apoyado tipo audiovisual con cassettes, las diapositivas y los vídeocassettes. El teléfono del profesor se pueda comunicar con los estudiantes. al romperse el concepto de clase tradicional, las posibilidades de interacción presencial son escasas -
TERCERA GENERACIÓN: Educación Telemática
Se caracteriza porque los medios empleados permiten la interactividad del estudiante con los materiales didácticos y los profesores. por su comunicación por emisiones de radio y televisión. El aprendizaje es flexible, autónomo, constructivista, la comunicación bidireccional, sincrónica y asincrónica. Involucra nuevas características: la responsabilidad del estudiante, desarrollo juicio crítico y la elaboración de contenidos en forma virtual o digital mediante ordenador -
TERCERA GENERACIÓN: Educación
Inicios de E-Learning (EAC) Con la aparición de los computadores personales Enseñanza Asistida por Computador o Computer Based Training (CBT).
Enseñanza Asistida por Computador se convirtió prontamente crecimiento, particularmente en capacitación corporativa, ya que la computarización de los puestos de trabajo proveía nuevas posibilidades de entrenar al personal sin traslados y pérdidas de horas de trabajo en las mismas terminales -
CUARTA GENERACIÓN: Enseñanza por Internet
Denominada Modelo de Aprendizaje Flexible, usa la multimedia interactiva y la Comunicación Mediada por la Computadora (CMC Se empiezan a incorporar ideas sobre la personalización de la información y la noción del estudiante activo, la pedagogía es de enfoque constructivista, centrado en el desarrollo de estrategias para lograr en el estudiante procesos de aprendizaje significativos.
Auge del CD ROM, Internet, Páginas Web
Marca el inicio de los espacios virtuales de aprendizaje -
QUINTA GENERACIÓN: Generación del Campus Virtual
Marcada por el auge de plataformas online; principalmente promovidas por universidades o empresas, pero normalmente por Instituciones de Educación Superior. Donde la educación a distancia se gestiona en torno a una herramienta del campus virtual que incorpora a otras herramientas a su vez. Con un modelo de aprendizaje inteligente flexible, cognitivista y socio-constructivo -
QUINTA GENERACIÓN:
Presentes en la actualidad
• Separación geográfica y temporal
• La EAD debe ser institucional
• Centrado en el estudiante
• Uso flexible del tiempo y espacio para fortalecer el aprendizaje independiente y autónomo.
• Medios impresos o tecnológicos educativos
• Los contenidos estructurados y organizados
• Comunicación bidireccional, síncrona o asíncrona
• Participación e integración de personas que no tienen acceso a los sistemas convencionales de educación -
QUINTA GENERACIÓN: De EAD a E-Learning
La combinación de educación y tecnología permitió el progreso de la EaD y la conservación de características fundamentales del concepto. E-learning es un proceso de educación o enseñanza/aprendizaje a distancia con una separación física entre el tutor y el estudiante, donde este último es el centro, adquiere competencias y destrezas que fortalece a través del uso de las TIC y uso de Internet con apoyo de la comunicación multidireccional, con ayuda de tutores y flexibilidad de acceso -
SEXTA GENERACIÓN: Web
Es una segunda generación de servicios basados en la Web, que enfatiza en la colaboración online, la conectividad y la posibilidad de compartir contenidos entre usuarios.
Implica la evolución de las aplicaciones digitales hacía aplicaciones dirigidas al usuario final. Incluye servicios como redes sociales, blogs, wikis y folcsonomías.
Incorpora nuevas posibilidades para desarrollar educación en línea más abierta, descentralizada, basada en tareas y no en la generación de contenidos -
SEXTA GENERACIÓN: Características E-Learning
• Presentes en la actualidad
TECNOLOGÍA
Uso de TIC, Uso de Internet (Web) Plataformas tecnológicas Comunicación bidireccional, Comunicación síncrona y asíncrona TUTORÍA (PEDAGOGÍA)
Estudiante centro de la formación, Habilidades y competencias Aprendizaje colaborativo, Autoaprendizaje SERVICIOS
Educación a distancia o semipresencial
Favorece la integración
Elimina distancias físicas
Flexibilidad EVALUACIÓN
Continua asimilación, No presencial
Actualizados estructurados y organiza -
SEXTA GENERACIÓN Difusión del concepto E-Learning
Las grandes empresas tecnológicas, los medios de comunicación y telecomunicaciones incorporan cursos a sus intranets o redes corporativas como complemento a la formación continua presencial, por lo que aparece un método de aprendizaje autoconducido denominado e-learning, lo que conlleva a hacer inversiones en plataformas y se difunde el concepto e-learning