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Naturalismo
"Se retoma el naturalismo como otra de las características fundamentales de la Ilustración Hispanoamericana. Entendiendo por naturalismo el interés de la Corona Borbónica española por establecer un nuevo proceso de reconocimiento y explotación de los recursos naturales americanos y siendo las Expediciones Científicas, desarrolladas durante el siglo XVIII, los instrumentos fundamentales de ese trasvase de conocimientos ilustrados "(Cruz, 2000,p. 211) -
Libro "Emilio, o de la educación"
"Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). En su célebre Emilio o De la educación (1972) estableció diferencias muy claras para la educación de cada sexo según los roles sociales que se esperaba que cada uno cumpliera" (Gordillo, 2015, p.116). Sus concepciones influyeron negativamente sobre la educación femenina durante muchas décadas. -
Gobiernos Conservadores y Liberales
"La decisión adoptada por los primeros gobiernos republicanos en cuanto a que la escuela primaria no era considerada una prioridad educacional, como sí lo fue la educación secundaria y la universitaria. En efecto, los esfuerzos se centraron en la formación de una red de liceos en las cabeceras de todas las provincias, donde debía formarse una élite que otorgara una clase dirigente al país". (Cruz, 2000, p. 206) -
La Revolución Industrial
"La Revolución Industrial trajo para la vida económica y social, y para la lucha por la no discriminación de la mujer: no solamente la sociedad necesitaba individuos capaces de insertarse en el mundo productivo, sino que las propias mujeres reclamaban dicha inserción" (Gordillo, 2015, p.117). Las mujeres aclamaban su acceso a la educación formal. -
Etapa del Radicalismo
"La Historia de la educación colombiana tiene etapas muy significativas, cuando se manifiestan fuerzas de cambio y consolidación de la educación, con políticas nacionales de renovación, e ideólogos y maestros formados en las nuevas tendencias educativas. Una de ellas en Colombia e Hispanoamérica corresponde a la Etapa del Radicalismo en la segunda mitad del siglo XIX" (Cruz, 2000, p. 212) -
Instituciones educativas siglo XX
"La enseñanza primaria, la secundaria, la universitaria, la profesional, la de adultos, las campañas de alfabetización. Este estudio es llevado a nivel nacional -el de los gobiernos y ministerios-, como local -el provincial y municipal- e incluso a nivel de los mismos institutos de enseñanza de cuya organización da cuenta el trabajo" (Cruz, 2000, p. 217). -
Educación Pública en Ecuador
"Aproximaciones a la Historia de la Educación en el Ecuador es también la historia de la administración educativa, con un estudio particularmente logrado de la construcción de la Instrucción Pública, llamada Educación Pública en el Siglo XX" (Cruz, 2000, p. 217). -
Interculturalidad
"La interculturalidad abre un campo de preguntas críticas en torno a aquello que desde fines del siglo XX parece ser uno de los rasgos definitorios de nuestra contemporaneidad: el multiculturalismo como mejor respuesta política a la diversidad cultural que define nuestras sociedades" (Soria, 2017, p. 5) -
Diferencia Coeducación y Educación Mixta
"Finales del siglo XX en que algunos teóricos propondrán la existencia de una diferencia entre coeducación y educación mixta. De acuerdo con ello, la coeducación se movería en el terreno de los paradigmas o roles sociales atribuidos al sexo y buscaría igualarlos o darles un trato más democrático, mientras que la educación mixta no se ocuparía de este asunto, y consistiría o bien en la mera unión práctica de los sexos en una misma aula". (Gordillo, 2015, p. 111) -
Singlesex versus coeducational schooling
"Estados Unidos, uno de los países que más invierte en educación en el mundo. En el año 2005, el Departamento de Educación de dicho país encargó la confección de una revisión sistemática de la literatura respecto al tema de lo que llamó «singlesex versus coeducational schooling», que en castellano significa ‘comparación entre educación separada por sexos y coeducación" (Gordillo, 2015, p. 110).
