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1 CE
El papel del trabajo
*El hombre modifica la naturaleza y la obliga así a servirle, la domina.
*A los hombres primitivos la experiencia les muestra que las piedras aguzadas pueden servir para defenderse de sus enemigos o para la caza.
*Comienzan a producir instrumentos de piedra, golpeando una piedra con otra. -
Period: 1 CE to 10
Salvajismo (Prehistoria)
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2
El papel del trabajo
*Comienza la fabricación de las herramientas y el trabajo.
*Las extremidades del mono se convierten en la mano del hombre.
*Se adopta la posición erecta.
*Viven en manadas, trabajan en conjunto y reparten las riquezas.
*El trabajo en común va produciendo la posibilidad de acumular conocimiento.
*El trabajo colectivo de los hombres conduce a la aparición y desarrollo del lenguaje articulado. -
3
El papel del trabajo
*El proceso del trabajo del hombre fue incrementando sus ideas, fueron perfeccionándose los órganos de los sentidos ampliando sus experiencias, teniendo entonces un número mayor de palabras para expresarse.
*Gracias al trabajo, surgió y comenzó a desarrollarse la sociedad humana (podemos decir que el trabajo ha creado al propio hombre). -
4
Salvajismo
Es la fase en que el hambre, el frío, el dolor y la miseria fueron experiencias a las cuales nadie pudo evitar. Éstas son las condiciones que frecuentemente provocaron el abandono de niños, de los débiles y de los ancianos, el canibalismo y la guerra. -
5
Descubrimiento del fuego
*Al principio lo utilizaron espontáneamente, observaban cómo el rayo destruía los árboles, los incendios de los bosques y las erupciones de los volcanes.
*Hizo al hombre dueño de determinadas fuerzas de la naturaleza.
*Utilizaron el fuego para la preparación de los alimentos, tuvieron una dieta a base de carnes y vegetales.
*La dieta a base de carne beneficio el desarrollo del cerebro. -
6
Descubrimiento del fuego
*Permitió al hombre protegerse contra el frío y así extenderse a otras zonas del planeta junto con la utilización de pieles para cubrirse el cuerpo surgiendo el vestido.
*Ayudo a protegerse de las fieras.
*Con el uso del fuego aparece la química (cambiar el estado de la materia). -
7
Aparición del arte
*Representa diversas escenas de la vida cazadora.
*Las primeras danzas fueron meras imitaciones de los movimientos de los animales.
*Se untaban grasa en el cuerpo, jugos de ciertas plantas o simplemente barro y esto desempeño un papel en la cosmética primitiva.
*Las tribus de hombres blancos se tatuaban y las negras se cicatrizaban. Mucho tiempo después, les empezó a producir una impresión de belleza y comenzaron a combinarlos y estilizarlos. -
8
La invención del arco y la flecha
*Con la piedra pulimentada se pudo construir otros utensilios más elaborados apareciendo así las herramientas.
*Aparece el fundamento de las Ciencias Físicas.
*La invención del arco y la flecha aumento el volumen de la caza. -
9
El desarrollo del lenguaje
*El lenguaje fue una mezcla de mímica y sonidos un tanto desarticulados.
*Cuando a la comunicación se le agrega información acerca de las cosas y lugares, de experiencias cotidianas aparece el lenguaje propiamente.
*Las sociedades humanas se vieron en la necesidad de generalizar, acuñar una palabra para representar diferentes cosas y empleaban un simbolismo o taquigrafía verbal.
*El manejo de símbolos en el cerebro constituyo el pensamiento humano. -
10
Estadio inferior
*Descubrimiento de la alfarería
*Aparición de la agricultura
*Domesticación de animales y su cría
*Cultivo de plantas
*El humano comienza a vivir en un lugar de manera estable
*Surgieron grandes pueblos y aldeas.
*Los pueblos comenzaron a resentir la variedad geográfica.
*En Asia, África y Europa poseían casi todos los animales domésticos y todos los cereales; menos uno: el maíz. En América en cambio, no había animales domésticos con excepción de la Llama y el Pavo -
Period: 10 to 14
Estadios de la barbarie
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11
Estadio medio
*En el Este, comienza la domesticación de animales.
*En el Oeste, con el cultivo de las hortalizas por medio de riego y con el empleo de adobes.
*Aparece el matrimonio
*Comienza en América el cultivo de calabaza, maíz y melón.
*Se comienza a habitar en casas de madera.
*Se vivían en aldeas empalizadas.
*Se labran metales a excepción del hierro. -
12
Estadio medio
*Las tribus del Noroeste aún se hallaban en el estadio superior del estado salvaje.
*Los mexicanos, centroamericanos y peruanos de la época se encontraban en el estadio medio de la barbarie.
*En el este se comenzó con la domesticación de animales para el suministro de leche y carne.
*Se empezaron a crear rebaños
*Desaparece de manera paulatina la antropofagia. -
13
Estadio superior
*Comienza con la fundición del mineral de hierro.
Invento de la escritura alfabética.
*Encontramos aquí por primera vez el arado de hierro tirado por animales domésticos.
*Da comienzo a la tala de los bosques y su transformación en tierras de labor y en pradera.
*Hubo un gran aumento en la población.
*Los griegos fueron los artífices en llevar de la barbarie a la civilización.
*Se incrementa la producción de la naturaleza por medio del género humano.
*Se inventa la rueda. -
14
El esclavismo
*Se efectúa el cambio de la Barbarie al esclavismo en el antiguo oriente.
*Apareció en Mesopotamia, Egipto, India y China en los milenios IV al II.
*Aparece en Grecia en los siglos V y IV.
*El ciudadano es un ser humano que posee logos, es decir, se concibe al ser humano esclavo como un ser carente de inteligencia y de razón, el esclavo es semejante a una bestia. -
Period: 14 to 18
El esclavismo
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15
El esclavismo
*Los esclavos son propiedad de los que posee logos (esclavistas).
*El esclavo es el productor de la riqueza, pero la riqueza producida no es consumida por el esclavo, sino que pertenece al ciudadano (el hombre contemplador y especulador, con inteligencia y razón).
*La contradicción entre las estructuras sociales provoca una rebelión del esclavo contra los ciudadanos. -
16
El esclavismo
*Filosofía de Heráclito de Effeso. Los esclavos buscan igualarse a los ciudadanos. “Si las cosas tienden a dejar de ser lo que son, llegará el momento en el que el ciudadano ya no se apropie de la riqueza producida por el esclavo”.
*Pensamiento antirrevulucionario de Parménides: “si admitimos que el ser es el ser, no podemos de ningún modo admitir que el ser deja de ser algo. La posibilidad de que el ser pueda dejar de ser, significa que el ser no es el ser”. -
17
El esclavismo
*Luchas entre las mismas clases, esclavistas vs esclavistas y esclavos vs esclavos.
*Los campesinos y los artesanos, hundiendo invariablemente al régimen esclavista. -
18
El feudalismo
*Nace de la descomposición de la sociedad esclavista y la desintegración de los bárbaros.
*La base de las relaciones de producción eran la propiedad del señor feudal sobre la tierra y su propiedad incompleta sobre el siervo.
*La gran propiedad feudal sobre la tierra servia de base a la explotación de los campesinos.
*El tiempo de trabajo del siervo se dividía en dos partes.
*El campesino debía trabajar gratuitamente cierta parte de la semana. -
Period: 18 to 26
El feudalismo
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19
El feudalismo
*El censo personal paso a ser censo de especie.
*El cambio de censo permite al siervo obtener una ganancia mayor de su trabajo.
*El siervo ya no tiene que trabajar en las tierras del señor.
*Luego de cumplir con la cantidad impuesta por el señor, el siervo puede quedarse con las cantidades sobrantes.
*El siervo intensifica el trabajo para aumentar su riqueza.
*Se inicia el trueque
*Cambio del censo en especie por el pago en dinero. -
20
El feudalismo
*Solo el siervo enriquesido puede huir de la casa del señor para convertirse en siervo artesanal.
*Se instalan los siervos en las zonas interfeudales, siendo los fundadores de las ciudades medievales.
*Aparece el maestro artesano y aprendices del taller.
*El maestro ve al aprendiz como el futuro competidor.
*Se crean hermandades de maestros y gremios de aprendices.
*Las hermandades luchan contra aprendices y señores feudales. -
21
El feudalismo
*Tomás de Aquino
-Proclamaba la riqueza feudal como racional y necesaria, y declaraba esclavos a los siervos.
-Afirmaba que el alma del esclavo era libre, razón por la cual el señor no tenia derecho a dar nuerte al esclavo.
*Cada hombre debía disponer de la riqueza adecuada a la situación que ocupase en la jerarquia feudal, esto era el llamado precio justo. -
22
El feudalismo
*La lucha de las masas oprimidas contra las clases opresoras, revistio durante varios siglos una forma religiosa.
*Surgieron y cobraron extensión gran número de sectas.
*La Iglesia Católica por medio de la Inquisición perseguia a los herejes.
*Al irse desarrollando la lucha de clases fueron pasando a segundo plano las formas religiosas de lucha. -
23
La doctrina medieval
*Un individuo no podía aspirar a saltar las barreras de su clase, ni hacia arriba ni hacia abajo.
*Cada quien tenía su lugar en la sociedad de manera permanente.
*Se elimino la inquietud para investigar las causas de los fenómenos de la sociedad y la naturalezá.
*Todo se explica conforme a las Sagradas Escrituras. -
24
Descubrimiento de América
*La busqueda de mercaderías baratas y materias primas, dominaron pronto el lejano oriente y descubrieron casi accidentalmente la America.
*Hubo riquezas para todos, pero se necesitaban brazos para la explotación de las nuevas tierras.
*Los indios antillanos fueron esclavizados, pero los muy desconsiderados prefirieron morirse.
*Se revivió el comercio de esclavos y millares de negros fueron embarcados hacia las nuevas plantaciones. -
25
Desarrollo de la Técnica.
*El número de esclavos nunca fue suficiente.
*Fue necesario hallar la manera de hacer más cosas con menos hombres. Esto es mejorar los instrumentos de producción: desarrollar la Tecnica
*Las insurrecciones de los siervos de la gleba minaron el régimen feudal y coadyuvaron a la abolición de la servidumbre.
*A la cabeza de la lucha por el derrocamiento del feudalismo se puso la burguesía
*Las revoluciones burguesas dieron al traste con el régimen feudal e instauraron la dominación del capitalismo -
26
El Capitalismo
*La burguesía ha representado un papel revolucionario. Echó por tierra todas las instituciones feudales, patriarcales e idílicas.
*La producción capitalista esta orientada fundamentalmente para elaborar productos o bienes para vender, y de ese cambio obtener utilidad
*Para que algo se convierta en mercancía tiene que ser producto del trabajo con el fin de venderse -
Period: 26 to 30
El capitalismo y socialismo
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27
El Capitalismo
*Es la “evolución” del esclavismo
*La existencia de una masa de gentes desposeídas, personalmente libres y al mismo tiempo medios de producción y medios de existencia
*Fue en Inglaterra donde se alcanzo un grado considerable del desarrollo capitalista
*Obligaron a los campesinos expropiados de sus tierras a contratarse en las fabricas
*Según el capitalismo impulso a crear medios de comunicación vía terrestre, a la navegación, comercio. -
28
El Capitalismo
*Medida universal, producto del trabajo. Trabajo social invertido para producirlas
*Lo único que crea valores, es el trabajo humano
*Surge la libre explotación del mundo natural
*Fin al nacionalismo -
29
El Socialismo
*Dos tipos de propiedades, del estado y cooperativas
*El principal fin es la consecución de una sociedad justa y solidaria, libre de clases sociales y que cuente con un reparto de riqueza igualitario.
*Los medios productivos no tienen que ser de propiedad privada
