-
Nuevo ideal de educación
para principios del siglo XIX, ya se pensaba en una reforma estructural al sistema educativo, llamada "educación activa". -
educación de la época
En la escuela de esos tiempos, el castigo violento era de uso normal por parte del profesor. una práctica donde se validaba el castigo como método de enseñanza y aprendizaje. -
Características de la nueva educación
después de la primera guerra mundial, se establecieron unas características para la nueva escuela. La nueva escuela suponía un internado con trabajos obligatorios y trabajos libres y con una clase muy participativa: laboratorios participativos, donde se usará la teoría y la práctica y todos participaran.
De igual forma, este era un reto difícil. la imaginación se confundía con la práctica, pues el modelo actual seguía rígido, autoritario, memorístico, enciclopédico. -
Bertrand Russell y su propuesta internacional.
en un mundo más conectado, el matemático Bertrand Russell sugiere un organismo internacional estandarizado de educación, con un plan de educación mínimo. la UNESCO le daría la razón poco después -
John Dewey y la nueva educación
según el pedagogo Dewey, hasta el siglo xx se ha atravesado por tres fases escolares respectivamente: monasterio, taller y laboratorio. El monasterio como rescate a la cultura, el taller como lugar donde aprender práctica más que todo y laboratorio como un lugar donde se investiga, pero a la vez es fatigoso y cansa.
Dewey llama hace un llamado a una escuela más humana. -
Jean Piaget y la psicología del niño
Jean Piaget, es el que delimita los períodos de aprendizaje educativos. de los 0-2 años, la experiencia es sensitivo-motora, por tanto, su educación se basa más que todo en movimientos. de los 2 a los 7 años, el niño es capaz de originar imágenes mentales mediante el lenguaje.
entre los 7 y los 11 años, el niño es capaz de articular su pensamiento sobre objetos que caen inmediatamente bajo los sentidos. de los 12 a los 15 años, el preadolescente puede razonar sobre objetos e hipótesis. -
Movimientos estudiantiles del 68
Los movimientos estudiantiles de 1968 se dieron en varios países: Francia, República Checa, Estados Unidos, México, entre otros. Este movimiento no tenía precedentes; era la primera vez en la historia que los jóvenes pedían reforma educativa. Los estudiantes exigían democratización, igualdad de roles y abolición de castigos corporales; además de sillas móviles