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primeiros computadores nos EUA
. Já em meados da década de 50, quando começaram
a ser comercializados os primeiros computadores com capacidade de programação e armazenamento de
informação, apareceram as primeiras experiências do seu uso na Educação. Por exemplo, na resolução
de problemas nos cursos de pós-graduação em 1955 e, como máquina de ensinar, foi usado em 1958, no
Centro de Pesquisa Watson da IBM e na Universidade de Illinois – Coordinated
Science Laboratory (Ralston & Meek, 1976, p. 272).
No entanto, a ênfase dada ne -
BREVE VISÃO HISTÓRICA DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO NO BRASIL
No Brasil, como em outros países, o uso do computador na Educação teve início com algumas
experiências em universidades, no princípio da década de 70. Em 1971, foi realizado na Universidade
Federal de São Carlos (SP) um seminário intensivo sobre o uso de computadores no ensino de Física,
ministrado por E. Huggins, especialista da Universidade de Dartmouth, EUA (Souza, 1983). Nesse mesmo
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ano, o Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras promoveu, no Rio de Janeiro, a Primeira Conferênc -
A INFLUÊNCIA DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃOAMERICANA E FRANCESA NO BRASIL
A Informática na Educação no Brasil nasceu a partir do interesse de educadores de algumas
universidades brasileiras motivados pelo que já vinha acontecendo em outros países como Estados
Unidos e França. Em 1971, na Primeira Conferência Nacional de Tecnologia em Educação Aplicada
ao Ensino Superior (I Contece), realizada no Rio de Janeiro, E. Huggins, especialista da Universidade
de Dartmouth, EUA, ministrou um seminário intensivo sobre o uso de computadores no
ensino de Física (Souza, 1983). Em -
aparecimento dos microcomputadores no início dos anos 80.
O aparecimento dos microcomputadores, principalmente os da marca Apple, permitiu sua disseminação
em grande escala nas escolas. Essa conquista incentivou uma enorme produção e diversificação
de CAIs, como tutoriais, programas de demonstração, exercício-e-prática, avaliação do aprendizado,
jogos educacionais e simulação. De acordo com estudos feitos pelo The Educational Products -
Concursos Nacionais de Software Educacional (1986, 1987 e 1988)
), a implementação do
Formar – Curso de Especialização em Informática na Educação (realizados em 1987 e 1989) –, e a
implantação nos estados dos CIEds – Centros de Informática em Educação (iniciados em 1987). Em
1989, foi implantado na Secretaria Geral do MEC o Plano Nacional de Informática Educativa – Proninfe.
Esse programa consolidou as diferentes ações que tinham sido desenvolvidas em termos de normas -
Programa Nacional de Informática na Educação (Proinfo),
vinculado à Secretaria
de Educação a Distância (SEED), do MEC, e sob a coordenação de Cláudio Salles. Esse programa já
implantou, até o final de 1998, 119 Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE) em 27 Estados e no Distrito
Federal e capacitou, por intermédio de cursos de especialização em Informática em Educação (360 horas),
cerca de 1.419 multiplicadores para atuarem nos NTEs. Estarão sendo entregue em 1999 cerca de 30
mil microcomputadores para ser implantados em escolas e em outros 100 NTEs.
