-
500 BCE
Educación Presencial
Ya desde la antigüedad, existía en el ser humano la necesidad de adquirir nuevos conocimientos y se fueron utilizando diferentes formas para lograr estos conocimientos. En la educación tradicional encontramos una serie de modalidades, donde la más usada es la que conocemos como “presencial”. -
Educación a distancia
La carestía de los sistemas formales de educación era evidente. La educación cara a cara exigía la formación de grupos que precisaban en un determinado espacio y tiempo, de instalaciones y recursos materiales y humanos que si los vinculábamos a todos quieren aprender a lo largo de toda la vida hacían inviable, desde una perspectiva económica, cubrir esa demanda. -
Primera etapa: por correspondencia
Textos muy rudimentarios y poco adecuados para el estudio independiente de los alumnos se usaban casi exclusivamente en esta primera generación, nacida a finales del siglo XIX y principios del XX a lomos del desarrollo de la imprenta y de los servicios postales. Ya hacia el final de esta primera etapa se comienza a dibujar la figura del tutor u orientador del alumno que da respuesta por correo a las dudas presentadas por éste. -
Segunda etapa: telecomunicación (multimedia)
El teléfono se incorpora a la mayoría de las acciones en este ámbito, para conectar al tutor con los alumnos. En esta segunda generación, al quedar roto el concepto de clase tradicional, las posibilidades de interacción presencial, son escasas.
El diseño, producción y generación de materiales didácticos, dejando en segundo lugar la interacción con los alumnos y de éstos entre sí, son objetivos básicos de estas dos primeras generaciones en enseñanza a distancia -
Tercera etapa: telemática
Esta tercera generación se apoya en el uso cada vez más generalizado del ordenador personal y de las acciones realizadas en programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y de sistemas multimedia. La integración a que aludíamos permite pasar de la concepción clásica de la educación a distancia a una educación centrada en el estudiante. -
Educación por tecnologías
la tecnología lleva varios años asistiendo a profesores y estudiantes en su trabajo diario. Los procesadores de texto, las calculadoras, las impresoras y los computadores se han utilizado desde hace décadas para las distintas actividades estudiantiles. -
La educación por medio de internet
Con internet y la tecnología móvil en auge se incorporan aún más elementos tecnológicos al entorno educativo. Pizarras interactivas, aulas virtuales y un sinfín de recursos electrónicos para llevar a cabo investigaciones o realizar trabajos escolares son algunas de las formas en las que la tecnología digital se ha integrado con las escuelas y universidades. -
E-LEARNING
el contenido del eLearning interno era una combinación de una pequeña cantidad de material didáctico específico para el mercado vertical de la organización y sus necesidades específicas de capacitación crítica para el negocio; y una gran cantidad de material didáctico desarrollado a medida que era 100% específico para la empresa; de hecho, a menudo existían talleres internos, cintas de video y materiales de capacitación impresos convertidos a formato en línea. -
WEB 2.0.
Web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003 y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término establece una distinción entre la primera época de la Web (donde el usuario era básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se generara la interacción) y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas. -
Tele-educación
Teleeducación es una modalidad de capacitación a distancia utilizando un terminal informático tales como una tablet y PC y recursos de Internet en la que el participante cuenta con flexibilidad para escoger cómo, cuándo y dónde realiza las actividades didácticas de la acción formativa. Las acciones formativas tienen el mismo grado de validez que sus equivalentes presenciales. -
B-learning
Modos y medios combinados para el aprendizaje, incluido el aprendizaje electrónico a su propio ritmo, capacitación en el aula, aulas en vivo basadas en la Web, cintas de video, capacitación individual, etc., en un régimen de capacitación completo. -
Los multimedia educativos
Los materiales didácticos multimedia se pueden clasificar en programas tutoriales, de ejercitación, simuladores, bases de datos, constructores, programas herramienta..., presentando diversas concepciones sobre el aprendizaje y permitiendo en algunos casos (programas abiertos, lenguajes de autor) la modificación de sus contenidos y la creación de nuevas actividades de aprendizaje por parte de los profesores y los estudiantes. -
m-learning
El M-learning o Mobile Learning es una rama del E-learning o aprendizaje electrónico -aquel que se lleva a cabo de manera virtual- que se produce a través de diferentes dispositivos móviles.
Cada vez más, los jóvenes aprenden de manera interactiva, son exploradores de recursos y de herramientas digitales, por ello, el M-learning ofrece un abanico de posibilidades muy amplio. -
E- training
Intercambio informal de conocimientos: una segunda forma de gestión del conocimiento, en este caso reuniendo el conocimiento de los expertos en documentos y proporcionando acceso estructurado e indexado a la base de conocimiento no estructurada que resulta
