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Period: 1550 to
Época Colonial
Relación estrecha entre Iglesia y Estado -
La Educación
encargada Totalmente por la Iglesia -
Curriculo
Asignaturas como: enseñanza del español,
lectura y escritura, religión y habilidades manuales. -
El Docente
La Iglesia concedia el permiso a los Educadores para ejercer.
Está se encargaba de mantener un control riguroso para que transmitieran el ejercicio de la moral y la ética -
Period: to
Época de la Independencia
Inicia la educación técnica y de enseñanza mutua de joseph lancaster y se capacitan a los docentes. -
Currículo
Se empieza a tener en cuenta las ciencias y las artes, según las necesidades del entorno.
Se generaron también currículos para promover el lenguaje, la escritura, las figuras geométricas entre otras habilidades que le permitieran al individuo un excelente desarrollo en la sociedad. -
Period: to
Época de la gran Colombia
progresan las ciencias y las artes, se diferencia la escuela pública de la privada. -
Docentes
Se inicia su preparación y capacitación formal.
El Docente tiene una actitud rígida y autoritaria. -
La Educación
-Se entrega el control de la educación al estado.
-se fundan las escuelas primarias y secundarias con la visión Lancasteriana. -
Currículo
Se centraba en asignaturas como: Lectura,escritura, aritmética, gramática, religión, moral, instrucción cívica y habilidades manuales. -
Period: to
Época de la Nueva Granada
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La Educación
-Se diferencia la escuela pública de la privada.
-creación de escuelas primarias para los adultos y escuelas de talleres. -
Currículo
el currículo es utilizado como un instrumento, se centra en la enseñanza oral, la lectoescritura, el catecismo, la historia, la aritmética y aspectos de la gramática como la ortografía.
La finalidad es formar y preparar para el comercio y la industria, sin dejar la parte humana. -
Enfrentamiento
Entre Estado y la iglesia. Se estable libertad absoluta para enseñar. -
Period: to
En los Estados Unidos de Colombia
La educación vuelve a estar en relación con la Iglesia -
La Educación
La enseñanza en las escuelas comenzó a tomar otra concepción; en este caso se tomó en cuenta el desarrollo armónico el alma y el cuerpo.
La Educación primaria se vuelve gratuita pero no obligatoria pro si la enseñanza de Religión en todos los niveles educativos. -
Currículo
Se basa en el desarrollo integral de todas las habilidades del alma, los sentidos y las fuerzas del cuerpo.
Enseñanza moral y religiosa, la educación industrial, los estudios clásicos y las prácticas para la instrucción profesional -
Period: to
En la República
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La Educación
Se divide la enseñanza en primaria, secundaria, industrial, profesional y artística. -
Currículo
Se agrega al bachillerato las asignaturas de historia universal, historia natural.
Se crean los programas y métodos según las edades y el desarrollo mental. Llega Ovidio Decroly e implanta su propuesta de preparar al niño para la vida.
el currículo se inclinó hacía la industria, la agricultura y el comercio. -
El Docente
traen consejeros extranjeros, así llega la misión pedagógica alemana.
Se fortalece la formación de maestros más pedagogos que eruditos. -
La Educación
Se comienza hablar de Educación gratuita.
Aparece por primera vez una prueba para controlar y revisar la calidad educativa; a esta se le denominó "prueba de estado". -
curriculo 1930-1950)
se orientaron los niveles a unos fines específicos. Por ejemplo, en la primaria, el currículo fue pensado para formar el buen ciudadano y la secundaria para acentuar unas bases sólidas sobre el conocimiento cultural, intelectuales, el enriquecimiento del espíritu, la ética y la moral. -
Currículo (1950 -1960)
concepto de planeación para el desarrollo, la planeación educativa, la idea de trabajo en equipo y en el currículo se promueven las materias electivas -
Currículo (1960 - 1970)
Se crean los institutos de educación media diversificada inem y reestructuró el plan de estudios con base en la formación en tres áreas: cultura general, cultura vocacional y actividades extraclase. -
Currículo (1970 - 1975)
se hace alusión al concepto de educación Básica, existía la flexibilidad en los planes de estudio, en los métodos de estudio, la forma de evaluación para que las instituciones pudieran determinar su propuesta educativa. -
Currículo Renovación
Se inicia la renovación curricular con la definición de sus fundamentos (epistemológicos, filosóficos, psicológicos, sociológicos y pedagógicos), se plantea la promoción automática, se busca transformar a la escuela en un proyecto cultural. -
Currículo (1975 - 1990)
Se amplía la cobertura educativa.
Se hace un estudio para identificar las carencias en el currículo y en la educación. Estos estudios arrojaron la falta de atención para los más pequeños, la poca formación de los docentes y el bajo rendimiento de los estudiantes. -
Period: to
La Educación en la constitución 1991
se crea el código nacional de educación y ocupa un lugar importante dentro de la constitución, se publican las leyes 30 de 1992 y 60 de 1993, se genera la ley 115 de 1994, el decreto 1860 de 1994, y todas sus resoluciones reglamentarias -
Reformas
Estos nuevos cambios proporcionan a los estudiantes un nivel mayor de participación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, transformándose así en el constructor de su propio conocimiento. A medida que se dan los cambios sociales, económicos políticos y culturales la escuela se adapta y los currículos reflejan las necesidades del entorno.
