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Proyectos Atenea y Mercurio
El Ministerio de Educación desarrolla los proyectos Atenea y Mercurio para la instrucción de las nuevas tecnologías.En el Proyecto Atenea se utilizaron periféricos específicos para el apoyo a alumnos con necesidades educativas especiales(tableros de conceptos). -
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Etapa inicial. Proyecto Atenea
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Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
El Ministerio crea el Programas de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación para coordinar la ejecución de dichos proyectos. -
Aparición de Windows 3.0
Aparición de Windows 3.0, palia la escasez de software educativo y mejora la usabilidad del ordenador por parte de los alumnos. -
Proyecto Mentor
El Ministerio pone en marcha el Proyecto Mentor para ofrecer una iniciativa de formación abierta y flexible dirigida a personas adultas que deseen ampliar sus competencias personales y profesionales. -
Las primeras conexiones
se comienzan a conectarse, primero a una red infovía (internet de ámbito nacional) y después a un internet que les permitían una velocidad máxima de 56kps. También el ministerio ofreció una conexión a internet, espacio web y cuenta de correo a todos los centros. Cada vez había más centros con conexión. -
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Los inicios de Internet en la Educación.
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Proyecto Aldea Digital
Esto supuso la dotación de líneas de comunicaciones, modems y acceso a internet a las escuelas más pequeñas de las comunidades autónomas. Se implantó en más de 2500 localidades e implicó a más de 70000 alumnos y alumnas de Educación Primaria. El proyecto se inició en el curso escolar del 97/98 en la provincia de Teruel. La organización del proyecto se estructuró en tres niveles: central, provincial y comarcal. -
Traspaso de materia educativa a las Comunidades Autónomas
Se culminó el proceso de traspaso de competencia de materia educativa a las Comunidades Autónomas con las que además estas recibieron los recurso s financieros para seguir impulsando los programas de introducción de las TIC en los centros. -
Creación del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa.
Se crea el Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa. -
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El Centro Nacional de Información y Comunicación Educativas (CNICE)
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Convenio Marco Internet
Con el objetivo de impulsar la utilización de las nuevas tecnologías en el sistema educativo español.
Las actuaciones del Ministerio de Ciencia y Tecnología se realizaron a través de la empresa pública Red.es.
La tecnología de conexión de banda ancha de la que se disponía eran las líneas ADSL,. Gracias a ello, el profesorado va accediendo a Internet con objeto de impartir las clases apoyándose en las TIC. -
Internet en el aula
Se fueron incorporando las Comunidades Autónomas al desarrollo del mismo a través de convenios bilaterales.
Su objetivo es establecer para el periodo 2005-2008 el marco general de colaboración entre las distintas Administraciones centrales y autonómicas españolas.
Durante esta etapa, se diseña por parte del CNICE una plataforma de formación en línea para los alumnos del CIDEAD y Aula Mentor, el Centro Virtual de Educación. -
Sistemas No Propietarios
Se crea el Sistemas No Propietarios (CEDEC) como organismo dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Su finalidad es el diseño, la promoción y el desarrollo de materiales educativos de diseño libre y de libre acceso y que permitan profundizar en la implantación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el ámbito educativo. -
Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado.
El CNICE pasó a denominarse Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado -
Plataforma Agrega
Desaparece el mencionado ISFRRP y asume sus funciones el Instituto de Tecnologías Educativas (ITE), predecesor inmediato del actual INTEF.Uno de los proyectos más relevantes en esta etapa es la creación de la plataforma Agrega, base de datos distribuida y accesible por Internet de contenidos educativos. -
Programa Escuela 2.0
Cuyos objetivos son:
1) Transformación en aulas digitales de todas las aulas de los cursos 5º y 6º de Educación Primaria y 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria de los centros públicos.
2) Dotación de ordenadores para el uso personal.
3) Oferta y desarrollo de acciones de formación del profesorado.
4) Desarrollo de contenidos educativos digitales. -
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Las aulas digitales
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Educación en Red
Con el propósito de contribuir a la extensión y consolidación del uso de las Tecnológicas de la información y la Comunicación.
Como resultado del proyecto se obtuvo una evolución de la aplicación Agrega denominada Agrega2, actualmente en explotación así como se elaboraron una serie de nuevos componentes para la herramienta eXeLearning y la producción de recursos educativos digitales para distintos cursos de Educación Primaria y Secundaria Obligatoria. -
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
En octubre se configura el Plan de Cultura Digital en la Escuela que se estructuro en 5 ponencias:
I. Conectividad de Centros Escolares.
II. Interoperabilidad y estándares.
III. Espacio “Procomún” de contenidos en abierto.
IV. Catálogo General de Recursos Educativos de pago: Punto Neutro.
V. Competencia Digital Docente.
Mas tarde se añadieron dos mas para la mejora del plan:
VI. Espacios de colaboración con Comunidades Autónomas.
VII. Web y Redes Sociales. -
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
Para ejercer las siguientes funciones:
1) Elaboracion y difusion de materiales curriculares y otros documentos de apoyo al profesorado.
2) Elaboracion y difusion de materiales en soporte digital y audiovisual de todas las areas.
3) Realizacion de programas de formacion especificos.
4) El mantenimiento del Portal de recursos educativos del Departamento y la creacion de redes sociales para facilitar el intercambio de experiencias. -
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El Plan de Cultura Digital en la Escuela
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Actividades transversales del Plan
Es de destacar que en los últimos años ha cobrado mucha relevancia la presencia institucional del INTEF en las redes sociales generalistas contando con más de 155.000 seguidores en Twitter. Así mismo las actuaciones de formación en línea del centro han cobrado una nueva dimensión al ofrecer nuevas modalidades de formación en abierto, denominadas MOOC, -11- NOOC y SPOOC, que junto a los cursos tutorizados, la participación de cerca de 70.000 alumnos.
