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Inicios de la computación moderna en el mundo y su llegada a Colombia
proyectos de investigación ligados a universidades que demostraron la factibilidad de los computadores electrónicos -
CONTINUACION DE INICIO DE LA COMPUTACION
Fue una época con exceso de optimismo en cuanto a las posibilidades que ofrecían los computadores -
COLOMBIA
PRIMER mainframe IBM 650 adquirido por la empresa Bavaria -
SIGUE EN COLOMBIA
Se adquirio Coltejer adquirió una y las Empresas Públicas de Medellín y Ecopetrol -
primero en Mexico
los primeros computadores fueron traídos por universidades,
en México se instala una IBM 650, en la Universidad
Nacional Autónoma de México (UNAM) -
ARGENTINA
La Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad de Buenos Aires, adquirió una computadora Mercury de la firma Ferranti instalada -
EN EL PAIS
Los dos primeros IBM 650 que llegaron al país, “fueron a parar a las Universidades Nacional y Los Andes se crearon los primeros programas en esta nueva disciplina. -
UNIVERSIDAD NACIONAL
Crea la Maestría en Sistemas, primera de Latinoamérica en este nivel -
FUNDACION DE CARRERA
Se funda la carrera de Ingeniería de Sistemas en la Universidad de los Andes -
Evolución de la informática en las Universidades Colombianas
se instalaron dos computadores IBM/162018, los cuales eran basados en transistores, a pesar de que a mediados de los sesenta aparecen las computadoras de tercera generación, a base de circuitos integrados. -
PARA ENFRENTAR ESCASEZ DE COMPUTADORES DE LA EPOCA
Se crean centros de cómputo,que en el caso de la UPTC con el fin de sistematizar labores administrativas y académicas -
Asociación Colombiana de Usuarios de Computadores (ACUC)
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Asociación Colombiana de Ingenieros de Sistemas (ACIS)
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INTERNET EN COLOMBIA
Universidades de los Andes, Nacional y del
Norte iniciaron pruebas para una conexión a la red internacional, pero el proyecto no se desarrolló completamente. -
Revista en informática educativa
Por Colciencias, y la Universidad de los Andes -
la Red Universitaria Colombiana (RUNCOL)
Funcionó a través de la Universidad de los Andes, que
contaba con la infraestructura para operar con la red Bitnet. Sin embargo, su acceso era limitado y no se podían usar en línea los servicios que esta red ofrecía -
Red Iberoamericana de Informática Educativa (RIBIE)
cuyo nodo en Colombia es RIBIECOL, siendo la organización más antigua e importante en este tema en el país y se crean gruposde investigación en la relación educación e informática -
DOMINIO .co
El cambio a Bitnet II, requirió que esta solicitara el manejo de las asignaciones de direcciones y administración del dominio “.co” -
inicia la educación a distancia/virtual
el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey en convenio con la Universidad Autónoma de Bucaramanga {…} ofrecían programas académicos a distancia (maestrías), mediante clases satelitales producidas en México” -
Se empezó a desarrollar de manera local los servicios de Internet
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creación de la corporación InterRed para administrar la conexión a Internet
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La Ley 115
estableció la Tecnología e Informática en el nivel de
básica, lo que favoreció la alfabetización informática, a pesar de falencias en infraestructura existente en ese momento para esas instituciones. Esto desencadena la creación de Licenciaturas en Informática, cuyos egresados de forma gradual se han vinculado al sistema educativo nacional. -
Algunas universidades ya contaban con páginas en la Web
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La Educación Virtual en Colombia
Año de inicio de la virtualidad en Colombia -
El 77% del uso de Internet, se concentró en las grandes empresas, las universidades y órganos estatales
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Políticas y programas liderados por el Ministerio de Educación Nacional
El objetivo del CONPES 3072 fue “impulsar el desarrollo social y económico de Colombia mediante la masificación de las tecnologías de la información -
Crecen las universidades presenciales y a distancia con campus virtual, como política de apoyo a procesos educativos, para la creacion dependencias con profesionales interdisciplinarios para liderar proyectos de educación virtual.
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Asociación Elearning 2.0 Colombia
comenzó a transformar 18 programas a distancia
técnicos profesionales y tecnológicos a programas virtuales53, estrategia
también del Plan Nacional de TIC 2008-2019 -
Estudios del Ministerio de Educación Nacional
El estudio Modelos virtuales en las instituciones de IES colombianas -
RENATA, Computadores para educar y Gobierno en línea
los principales programas en TIC enfocados a educación superior, por parte del Ministerio de Educación Nacional (MEN) fueron: el Banco Nacional de Objetos de Aprendizaje, la Red Virtual de Tutores y la Red Nacional de Tecnología Avanzada (RENATA) -
PUBLICACION
Lineamientos para la formulación de
planes estratégicos de incorporación de TIC en Instituciones de Educación Superior (IES) -
Diseño de lineamientos para la formulación de planes estratégicos de incorporación de TIC en IES colombianas
proceso piloto que acompañó a 28 instituciones y que se expandió en2009 a 64 IES -
Modernización tecnológica del sector educativo
La Revolución educativa se caracterizó por la continuación
de políticas educativas neoliberales, que planteó mejorar la eficiencia del sector educativo, por lo que el 90% de los procesos del Ministerio de Educación se apoyan en sistemas de información -
evolución y prospectiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la universidad colombiana
Realizar un acercamiento a la comprensión del estado actual y un aporte conceptual que oriente la toma de decisiones, las políticas y los programas en TIC hacia las nuevas tendencias que conllevan estas tecnologías en el ámbito universitario -
campaña de educación superior virtual
una alternativa de formación que permite a las personas
realizar su proceso educativo en un lugar distinto al salón de clases: el ciberespacio”, que en ese momento, contaba “con 147 programas, con más del 80 por ciento de virtualidad -
Futuro de las TIC en la Universidad
Universidad 2.0, en donde la Web 2.0 y la actitud del usuario para hacer de esta un medio social, colaborativo, participativo, interactivo y de contenidos abiertos al servicio educativo
Tecnologias se han instalado más de 1.100 aulas
digitales, (70% en colegios públicos y el 30% restante en colegios y universidades privadas)
