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CREACION DE LA IMPRENTA
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APARICIÓN DE LA EDUCACIÓN POR CORRESPONDENCIA
Utilizaban medios como: textos impresos, guias de ayuda al estudio, cuadernos de trabajo, ejercicios y evaluación -
LOS AÑOS SESENTA
la informática se introduce en las
organizaciones con el objetivo de automatizar tareas
administrativas repetitivas (contabilidad, facturación y
nómina, principalmente). La tecnología se basa en
grandes ordenadores o mainframes.
se comienza hablar del termino b- learning como una alternativa a la formacion dirigida por instructores -
LOS AÑOS SETENTA.
Las primeras bases de datos
en sentido moderno arrancan de este período. Se han
de integrar los datos para conseguir información
coherente y adecuada. la enseñanza multimedia se da a traves de textos impresos y recursos audio visuales -
LOS AÑOS OCHENTA.
Se da la la reingeniería global de
procesos de una organización, Los microordenadores se implantan masivamente – La convergencia informática-telecomunicaciones se acelera. - Empieza a vislumbrarse una confluencia simbiótica TIC-industria cultural de la información y del entretenimiento. Se comienza hablar de la enseñanza telematica -
LOS AÑOS NOVENTA.
A lo largo de esta década se produce una explosión
tecnológico-financiera. La convergencia informatica-comunicaciones se hace total en los usos actuales de Internet.
– Internet refuerza también la confluencia simbiótica
TIC-industria cultural de la información y del entretenimiento.
– Las organizaciones empiezan a gestionar información
y conocimientos (y no sólo datos) utilizando las
TIC. -
SURGE EL CONCEPTO E-LEARNING
También el concepto de Web 2.0 -
SOCIAL LEARNING
aprendizaje extendido a la comunidad gracias a las redes sociales y al mix de intereses personales y profesionales -
M- LEARNING
Aprendizaje electrónico móvil, se hace uso de los dispositivos moviles , smarphone, tablets etc.
