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Feb 12, 1269
uso de la carta
Pierre de Maricourt que, mediante carta, explica al destinatario amigo los principios del magnetismo -
educacion por correspondencia
Origen de una una educación a distancia “por correspondencia”, más cercana a lo que hoy entendemos como tal, inicia su desarrollo real al compás de la expansión de los sistemas nacionales de correos, gracias al nacimiento del penny post (servicio de envíos). -
Uso de telegrafo
Se inicia la comunicación por telégrafo y código Morse -
estudiantes "libres"
Se adopta el sistema de estudiantes libres en la Universidad de Londres -
uso de la taquigrafía
En inglaterra Isaac Pitman programó un sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal con los alumnos. -
material para el autoestudio
el francés Charles Toussaint, y Gustav Langenscheidt, miembro de la Sociedad de Lenguas Modernas de Berlín, impartieron las primeras clases con material diseñado para el autoestudio fundando el primer instituto para enseñar lenguas extranjeras por correspondencia. -
uso de correspondencia con material impreso
Se dio el inicio de actividades encaminadas a la realización de un programa por correspondencia apoyado en el material impreso, la metodista Illinois Wesleyan University de Bloomington. -
invento del telefono
Se inventa el teléfono por A, Graham Bell -
la radio
Es inventado la radio -
comunicación por radio
se realiza la primera comunicación trasatlántica por radio -
primera experiencia en España por correspondencia
Se reconoce en España el nacimiento de la primera experiencia de enseñanza por correspondencia, protagonizada por Julio Cervera Baviera -
Surge el teletipo
Nace el teletipo que permitía el envío de mensajes escritos a distancia utilizando determinados códigos -
surge la television
Nace la televisión que, a partir de 1935 efectúa sus primeras emisiones regulares. -
Inaguracion de la radio en la enseñanza por la BBC britanica
la BBC británica inauguró las posibilidades de la radio en el ámbito de la enseñanza, aunque inicialmente sus destinatarios eran los escolares, a los que se les ofrecían programas que complementaban lo aprendido en las aulas. -
Uso de las TIC
Se inició el uso de las TIC o informática en las organizaciones, para automatizar tareas administrativas repetitivas. -
Se crea el Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio
se inicia en España una experiencia de Bachillerato radiofónico, un año después se crea el Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio y Televisión que sustituyó al Bachillerato radiofónico. -
Instituto Nacional de Enseñanza a Distancia (INEMAD)
El Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio y Televisión se transforma en Instituto Nacional de Enseñanza Media a Distancia (INEMAD). -
Enseñanza multimedia
Inicia la enseñanza multimedia -
Se rompe el termino de clase tradicional
Se sitúa la enseñanza multimedia a distancia o en terminología de Garrison, Segunda generación. El teléfono se incorpora a la mayoría de las acciones en este ámbito, para conectar al tutor con los alumnos. En esta segunda generación, al quedar roto el concepto de clase tradicional, las posibilidades de interacción presencial, son escasas. -
Estudio a distancia en Colombia
Inicio la oferta de estudio a distancia en Colombia. -
Presentacion de datos pertinentes a directivos
Se da respuesta a la coherencia y pertinencia en los datos presentados a los directivos (primeras bases de datos modernas). -
Implementacion del concepto Management Information System (MIS)
Se implementa el concepto de Management Information System (MIS), un sistema de información integrado que comprende sistemas de automatización del trabajo burocrático como los sistemas de información de gestión de los diferentes niveles directivos. -
Se habla de transversalidad
Se habla de transversalidad de la información en la organización y del impacto de los sistemas de información en la organización. -
Importancia de la imprenta, correspondencia, texto programados y telecomunicacion
Wedemeyer sostiene que la escritura propició formas alternativas de enseñar algo a alguien que está separado en espacio y/o tiempo del hipotético receptor de esa enseñanza. Por tanto si se utilizan racionalmente la escritura, la imprenta, la correspondencia, la telecomunicación y los textos programados es posible vencer el problema de la distancia entre profesor y alumno. -
Importancia del medio electronico
Los medio electrónicos han sido un medio para enseñar y aprender que ha evolucionado en el último siglo, a lo largo de tres grandes generaciones de innovación tecnológica que Garrison (1985 y 1989) identifica como correspondencia, telecomunicación y telemática -
TIC como producto y servicio
TIC se vuelven parte integrante del producto, servicio o cadena de producción -
Poca trascendencia de las TIC
Porter y Millar señalaban que papel estratégico de las TIC no tenía la misma trascendencia en todas las organizaciones. -
Incursion del CD
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Explosion de la tecnologia financiera
Explosión tecnológico-financiera. Las organizaciones lucrativas y no lucrativas van entrando a la era del internet, así como el mercado domestico y personal. -
Fracaso de la TIC segun Nicholas G, Carr
Nicholas G. Carr el cual señala acertadamente que muchos productos y servicios TIC se han convertido en commodities: no proporcionan ventajas competitivas estratégicas esenciales a las organizaciones -
Incursion del Internet
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E-learning
es el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos. Se basa en el uso de una computadora u otro dispositivo electrónico para proveer a las personas de material educativo. La educación a distancia creó las bases para el desarrollo del e-Learning, el cual viene a resolver algunas dificultades en cuanto a tiempos, sincronización de agendas, asistencia y viajes, http://www.informaticamilenium.com.mx/paginas/mn/articulo78.htm -
Surgimiento de E-learning
E-learning comenzó como la formación por ordenador (CBT), es decir, CD-ROM independiente cursos de formación -
Incursion de M-learning
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Incursion del B-learning
