Historia de la Pedgogía

Augusto Comte

Jan 19, 1798

Nació en Montpieller, Francia.
Estudiante y profesor de la Escuela Politécnica de París.
Creador del Positivismo y de la Ley de los Tres Estadios (Teológico, Metafísico y Positivo).

Gabino Barreda

Feb 19, 1818

Nace en Puebla de Ángeles.
Abogado y médico, introdujo el Positivismo en México.
Creador de la Escuela Nacional Preparatoria.
Introdujo el método científico, el quería una educación verdadera con ciudadanos auténticos.

Karl Marx

May 5, 1818

Nació en Treveris, Prusia.
Trabajó algún tiempo como profesor y periodista.
Estableció una duradera amistad con Friedrich Engels.
La educación es parte del sistema de producción capitalista. Es el medio de diferenciar la producción social.
Para él, la escuela reproduce a la fábrica: ambas producen y reproducen la división social del trabajo y la división entre trabajo físico e intelectual.

Herbert Spencer

Apr 17, 1820

Nace en Derby, Inglaterra.
Fue un filósofo Inglés Positivista.
Tuvo una educación autodidacta.
El quería conducir al hombre a la vida completa.
Adquirir en la mayor medida posible los conocimientos que ayuden con más eficacia a desenvolver en la vida individual y social.

Friedrich Engels

Nov 28, 1820

• Desde joven se interesó por los movimientos revolucionarios de la época. (Hegelianos y el movimiento de la joven Alemania).
Mano derecha de Marx.
la educación unilateral o capitalista:
Escuelas de obreros – enseñan a ser obreros
Escuelas de burgueses– enseñan a ser patrón.

Rafaela Suarez

Dec 1, 1834

Nació en Colima.
Primera mujer en ejercer un cargo en el Gobierno Federal de Cd. De México.
Dirigió la Escuela Normal de Profesoras.
Escuelas “amiga” en esta se enseñaba:
-Catecismo
-Primeras letras (leer, escribir y contar)
-Artes mujeriles (costura y bordado)
Secundaria “Bello Sexo” se impartían materias como la geometría, inglés o francés y canto.

Enrique Conrado Rébsamen

Feb 8, 1857

Nace en Kreuzlingen, Suiza.
El quería una Educación Moderna que buscara el desarrollo de las capacidades del niño con atención a las leyes que presiden su desenvolvimiento, por medio de ejercicios convenientes y continuos, la atención, observación, percepción, memoria e imaginación sin establecer preferencia entre ellos.

Emilio Durkheim

Apr 15, 1858

Sociólogo, pedagogo y antropólogo.
Pionero en el desarrollo de la sociología moderna.
En 1902 fue nombrado profesor de la cátedra de ciencias de la educación de la Universidad de París, donde ejercería la docencia hasta su fallecimiento.
Según Durkheim, las verdaderas causas del suicidio son de naturaleza social (falta de integración) y permanecen desconocidas incluso para el mismo suicida. El autor distingue entre causas y motivos, y considera estos últimos como pretextos no decisivos.

John Dewey

Oct 20, 1859

Nació en Vermont Nueva Inglaterra.
Maestro de escuela en Pennsylvania y en Vermont.
Su propuesta pedagógica establecía que la nueva educación debía superar a la tradicional.
Además de considerarla como un espacio de reflexión y producción.

Gregorio Torres Quintero

May 25, 1866

Nació en Colima.
Fue maestro y un excelente educador.
El 7 de mayo de 1894 promulgó la ley elaborada por Torres Quintero y en la que se determinaba que la instrucción pública sería desde esa fecha “laica, gratuita y obligatoria”.
Su objetivo fundamental era el combate al analfabetismo y promover el aprendizaje de español entre las diferentes etnias de México.

María Montessori

Aug 31, 1870

Fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, feminista y humanista italiana.
Ella quería que se diera la libertad potencial en el niño, con esto el se desarrollaría de una manera en donde el deseo de aprender fuera de su interés.

Ovide Decroly

Jul 23, 1871

Nació en Ronse Bélgica.
Fue pedagogo, psiquiatra y docente.
Se dedico a la re-educación de niños con retraso mental.
El quería que la observación en los niños fuese un elemento importante pues de esta se harían las actividades necesarias para mantenerlo activo y llamar su atención.

Antonio Díaz Soto y Gama

Jan 23, 1880

Nació en San Luis Potosí.
Ingresó en el club liberal "Ponciano Arriaga" con los cargos de secretario y vicepresidente.
Abogado (1901).
Pretende que los individuos conozcan la vida y el mundo social que nos rodea.
Poner en práctica las virtudes.
Promover los valores.

José Ma. Alvino Vasconcelos Calderón

Feb 27, 1882

Nace en Oaxaca (México).
Fue abogado, político, escritor, educador, funcionario público y filósofo mexicano.
Fue nombrado primer secretario de educación.
Estudio Jurisprudencia.
Participo en la creación de la SEP
Fue nombrado primer secretario de educación.
Quería una formación integral del individuo (Estética y Moral)
La educación tenía que buscar una especialización técnica.

Alexander Neil

Oct 17, 1883

Nació en Kingsmuir, Escocia.
Fue maestro en una escuela Pública en el año de 1914.
Creador de la escuela de Summerhill.
En la educación el quería ejercitar la libertad del alumno pero con cierta responsabilidad, creando una auto-disciplina en el educando.
Su fin era enseñar con alegría.

Antonio Caso Andrade

Dec 19, 1883

Nació en la Cd. de México.
Filósofo, escritor, catedrático y abogado.
Fue doctor "Honoris causa" y profesor de la UNAM.
Fundó el Ateneo de la Juventud.
El quería la libre iniciativa del espíritu, con ello formar personas capaces de dominar el egoísmo y brindar ayuda a los demás.

Pavel Petrovic Blonskij

May 14, 1884

Nació en Kiev (Ucrania) .
Educador y psicólogo soviético.
Estudió en la escuela clásica (escuela liberal) y posteriormente en la universidad.
Él quería sustituir la vieja formación ligada a los oficios artesanales por una moderna formación politécnica y unificar la vida activa y la enseñanza.

Francisco José Mújica Velázquez

Sep 3, 1884

Nació en el pueblo de Tingüindin, Michoacán.
A sus 25 años fundó junto con su padre el periódico El Demócrata Zamorano.
Defendió con todas sus fuerzas el art. 3° que hace referencia a la educación laica (libre de cualquier doctrina religiosa).
Gobernó Michoacán por casi 2 años y en 1940 gobernó B.C.S.
La enseñanza utilizada como medio eficaz para ponerse en contacto con las familias y así lograr difundir las ideas del hombre.

Antón Semiónovich Makarenko

Mar 13, 1888

Nació en Bielopolie (Ucrania).
Su ámbito de trabajo en educación secundaria e inspección educativa.
Entró en los círculos revolucionarios bolcheviques, en los que desarrollaría una intensa vida política.
El objetivo de la educación consiste en formar a los ciudadanos que requiere la nueva sociedad comunista, una nueva sociedad que tiene carácter necesariamente colectivo.

Antonio Gramsci

Jan 22, 1891

Nació en Ales, Italia.
Filósofo, teórico marxista, político y periodista italiano.
En 1913 ingresó al Partido socialista.
En la educación el quería elevar la conciencia crítica de las clases populares por medio de las cuales el individuo podría adquirir una idea superior sobre la vida.

Vicente Lombardo Toledano

Jul 16, 1894

Nació en Teziutlán, (Puebla).
Intelectual riguroso, y participe de la Revolución Mexicana.
Destacó sobre los de su generación por la imaginación, su facultad de síntesis y puntual memoria, virtudes que le hicieron el mejor expositor de su tiempo.
Propone una educación dogmática.
Esta propuesta iba dirigida al mejoramiento de la vida material y ascenso social.

Theodore William Schultz

Apr 30, 1902

Nació en Arlington, Dakota del Sur, Estados Unidos.
Estudió en la Universidad de Wisconsin, ejerciendo como profesor de economía agrícola en las de Iowa y Chicago.
Recibió el premio Nobel de Economía de 1979 junto a William Arthur Lewis por sus estudios sobre el capital humano.
El quería que las personas, sean capaces de poner en acción productiva un amplio rango de habilidades y capacidades.
Además de encontrar oportunidades que le permitan, mejorar su desempeño en el trabajo.

Talcott Parsons

Dec 13, 1902

Sociólogo estadounidense.
Entendió a la sociedad como un sistema de interacción en el cual existen diferentes posiciones y roles.
El decía que la escuela es un subsistema social, que debe cumplir con dos funciones claves que permiten mantener el equilibrio del sistema de relaciones sociales.

Bodgan Suchodolski

Dec 27, 1907

Nació en Sosnowiec, Polonia.
Fue un filósofo, pedagogo polaco, historiador de la ciencia y la cultura.
Director del Instituto de Ciencias Pedagógicas.
El quería la formación profesional generalizada y adecuada a las crecientes necesidades de la sociedad.

Louis Althusser

Oct 16, 1918

Nació en Birmandreis, Argelia.
Considerado como filósofo marxista y estructuralista.
Uno de los principales referentes del partido comunista francés.
La función de la educación era la reproducción de las desigualdades sociales a través de la reproducción cultural, además de la escuela activa o nueva.

Paulo Freire

Sep 19, 1921

Nace en Recife, Brasil.
Director del departamento de educación y cultura del servicio social de la industria.
Realizó su doctorado en Filosofía e Historia de la educación.
El quería la libertad del educando así mismo realzar el sentido crítico de las personas, transformando al mundo a través de la alfabetización.

Henry Armand Giroux

Sep 18, 1943

Nació en Providence Rode Island.
Es un crítico cultural estadounidense y uno de los teóricos fundadores de la pedagogía crítica.
Su finalidad es transformar en su totalidad la estructura social, tanto el sujeto como el papel del pensamiento.
El individuo, deben ser analizados e interpretados dentro de su contexto histórico-social.