Historia de la pedagogía

By mcleynec21
  • 2020 BCE

    Orígenes

    • Su origen se remonta a las comunidades primitivas, al comenzar a transmitir saberes de un integrante a otro dentro de su comunidad.
    • Los métodos de enseñanza más antigua se hallan en el Antiguo Oriente y en la Grecia Antigua. Dichas enseñanzas se basaban en la religión y en el mantenimiento de las tradiciones.
  • Period: 1100 BCE to 146 BCE

    En Grecia y Roma

    • En Grecia parte el pensamiento occidental con Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito e Isócrates.
    • Querían alcanzar perfección mediante disciplinas como la música, estética, poesía, literatura, gimnasia y filosofía.
    • Los métodos romanos en los que se basaba la educación eran los conocidos Trivium (retórica, gramática y dialéctica) y Quadrivium
    • Se establece el papel de maestro-alumno con Marco Fabio Quintiliano como el principal pedagogo romano.
  • 150 BCE

    En Grecia y Roma

    • En Grecia parte el pensamiento occidental con Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito e Isócrates.
    • Querían alcanzar perfección mediante disciplinas como la música, estética, poesía, literatura, gimnasia y filosofía.
    • Los métodos romanos en los que se basaba la educación eran los conocidos Trivium (retórica, gramática y dialéctica) y Quadrivium
    • Se establece el papel de maestro-alumno con Marco Fabio Quintiliano como el principal pedagogo romano.
  • 750

    Siglo VIII en Europa

    • Por el siglo VIII se apertura la primera escuela con carácter de universidad en España.
    • Sólo podían acceder a la educación formal y sistemática los de la nobleza y los que realizaban el papel de maestros eran los sacerdotes o clérigos (los esclavos no accedían a los conocimientos y eran sometidos a largas jornadas laborales).
    https://www.unc.edu.ar/sites/default/files/recontruccion_manzana_jesuitica8.png
  • 1200

    Época Feudal

    • Para los siglos XII y XIII surge el pensamiento escolástico, que tenía como función reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia.
    • Se deteriora el feudalismo y se da paso a la creación de universidades medievales, encontrándose las principales en Italia, Francia, Inglaterra, Praga y Polonia.
  • 1472

    Educación medieval Europa

    • Las universidades medievales tenían cuatro facultades, la preparatoria o artística, que duraba unos 6 o 7 años, luego se podía escoger una de las tres facultades restantes, medicina, teología y jurisprudencia, las cuales duraban entre 5 y 6 años.
    • Los hijos de campesinos y artesanos no podían acceder a este tipo de educación, por lo que ellos mismos formaron sus escuelas y talleres en sus propias casas, enseñándoles, principalmente, a escribir y hablar en su idioma natal.
  • 1517

    Reforma

    • Surge la corriente humanista, oponiendo a la educación a la severidad de la disciplina eclesiástica.
    • La corriente humanista como pensamiento pedagógico tuvo varios precursores como Vittorino de Feltre, Francisco Rabelais, Juan Luís Vives, y Tomás Moro, Carl Rogers, Abraham Maslow, Wilhelm Dilthey, entre otros. https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Dilthey1-4.jpg#/media/Archivo:Dilthey1-4.jpg

  • Contrareforma

    • Samuel Hartlib, propugnador de la educación de los pobres, Dury, Petty y Woodward, llevan a cabo la reforma y la modernización de las escuelas, proyectando que todos pudieran aprender un oficio y recibieran una formación cultural similar a la de los grupos privilegiados.
    • Juan Amos, Comenius (1592-1670), fue el primero en plantear el termino didáctica, en su libro “Didáctica Magna”, libro que sientan las bases del proceso de enseñanza aprendizaje de los niños al adquirir los conocimientos.

  • Escuela Tradicional

    • El papel del maestro debe presentar la utilidad de lo que enseña y provocar el deseo de aprender
    • Se innova en un método de lectura mediante asociación de una imagen con una palabra
    • Su filosofía considera que la preparación del niño debe hacerse formando su inteligencia, su capacidad de resolver problemas, sus posibilidades de atención y de esfuerzo
    • Con el tiempo, se convirtió en un sistema rígido, poco dinámico e innovador, por lo que surgieron nuevas corrientes de pensamiento pedagógico

  • Pedagogía Tradicional

    • La pedagogía “tradicional” comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII, se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola.
    • Su sistema escolar colocaba entredicho la historia, las ciencias, la geografía y la lengua romance, se hablaba diariamente en latín, y se quería inculcar la sumisión a los niños.
    • La escuela es la primera institución social responsabilizada de la educación en todos los estratos sociales.

  • Durante la Ilustración

    • Durante el siglo de la Ilustración (XVII) surgieron grandes escritores y científicos que ejercieron poderosa influencia sobre la pedagogía, como Galileo Galilei, Rene Descartes, Isaac Newton y Juan Jacobo Rousseau.
    • Se comienza a pasar de los métodos “tradicionales” a la Escuela “tradicional”, que tiene como base la ideología de Juan Amos Comenius y Ratichius, quienes proponen no enseñar más de una cosa a la vez, sino enseñar en un orden.

  • Pedagogía Experimental

    • La pedagogía experimental fue representada por el alemán Ernesto Meumann (1862-1915), quién acopió datos de pedagogía, psicología, psicopatología, anatomía y fisiología, con el objetivo de estudiar al niño en todos sus aspectos.

  • Pedagogía Moderna

    • La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX.
    • Sus ideales proponen la colaboración amistosa entre maestro y alumno, la escuela al aire libre, el libre desarrollo de las facultades del alumno bajo el atento, pero no manifiesto control del maestro.
    • Se promueve la incursión de la mujer en actividades educativas.

  • Algunos precursores de la Pedagogía Moderna

    • Con la llegada de la Revolución Industrial la pedagogía mantiene su estado de evolución con autores como Juan Enrique Pestalozzi(1746 -l827) Zurich, Suiza; Juan Federico Herbart (1776 – 1841), Alemania; Celestin Freinet (1896-1966) Francés; María Montessori(1870-1952) Italia, entre otros.
    • Mientras que con el capitalismo surgen los pedagogos estadounidenses John Dewey (l859 – l952) e Ivan Ilich (1926- 2002).

  • Pedagogía Contemporánea

    • Surgen las primeras ideas el pragmatismo y el funcionalismo con John Dewey (1859-1952), y con esto la creación de la Escuela Nueva o Activa, con la concepción de garantizar una mayor participación del ciudadano con el sistema económico-social imperante.
    • El pedagogo y educador belga, Ovide Decroly, obtuvo logros perdurables en el campo de la pedagogía, que se manifiestan en el método global de lectura y en la globalización de la enseñanza.

  • Autores representativos siglos XIX y XX

    • Del conductismo, A. Pavlov, J. Watson, E. Thorndike y B.F. Skinner
    • Del constructivismo y cognitivismo, fueron Jean Piaget y Vygotsky
    • Del aprendizaje por descubrimiento lo aporta J. Bruner
    • Del aprendizaje por recepción verbal significativa fue establecido por D. Ausubel.