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EDAD MEDIA
Transformación cientifica que sufre la investigación educativa es el resultado del procesos que arrancan a fines de la edad media -
EXPONENTES: POSITIVISMO, SOCIOLOGIA
Generalizar “descubrir las leyes por las que se rigen los fenómenos educativos y elaborar teorías científicas que guíen la acción educativa, explicar, controlar y predecir los hechos educativos. Exponentes:
Comte (1798– 857)
Durkheim (1858-1917) -
FINALES DEL SIGLO XIX
La pedagogía empezó a adoptar la metodología científica -
ORIGEN PEDAGOGIA EXPERIMENTAL
Se ubica en los Estados Unidos durante el año de 1822 gracias a la coordinación de J. C. Stanley a lo largo del primer seminario pedagógico, el cual, tenía como objetivo crear una pedagogía científica que propiciara el desarrollo de investigaciones
con una orientación práctica, los temas principales durante tal
evento fueron: evaluación y la medición del rendimiento escolar, y la experimentación de sistemas organizativos y de orientación. -
DESARROLLO PEDAGOGIA EXPERIMENTAL
Preocupación por asentar la educación sobre bases científicas; introducción del método experimental a la Pedagogía y vinculación estrecha con la psicología científica Exponenetes:
Lay y Meumann, publicada en (1905)
Van Biervliet, Primeros elementos de pedagogía experimental (1912)
Principales aplicaciones de la pedagogía experimental (1913
Simón, Pedagogía experimental (1914) -
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
Esta corriente se encuentra estrechamente ligada al diseño instruccional, a la evaluación educativa, los diagnósticos de corte cuantitativo y a la planificación educativa. Thorndike, en 1910
Da un impulso a la investigación curricular. -
Instituto de Pedagogía de la Universidad de Londres
como resultado significativas investigaciones en el campo del diagnóstico de las aptitudes escolares y en la predicción del
rendimiento escolar. -
INVESTIGACIÓN CONTINENTE AMERICANO
Concretamente en Estados Unidos, la investigación se mantuvo, aunque a un ritmo más lento que el de principios de siglo, siendo el eje de los trabajos la selección y diagnóstico en instituciones militares. Afortunadamente para muchos a la mitad del XX, tomo un repunte la investigación educativa al incidir en el análisis respecto a las preocupaciones sociales por la igualdad de oportunidades y la extensión del derecho a la educación. -
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Conceptúan el fenómeno educativo como un objeto de estudio complejo, que merece ser estudiado desde diversas miradas. Exponenete: Juan Carlos Tedesco -
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Ya como “investigación educativa”, el nuevo enfoque predominantemente metodológico se vio beneficiado
por el desarrollo de las computadoras y a la facilidad de trabajar la información, lo que posibilitó el análisis de datos a través de procesos sumamente complejos, los cuales años atrás, estaban reservados a sólo unos pocos afortunados.
