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Introducción de la gestión educativa a EEUU
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Comienzo de programas de formación profesional en el IPN
Debido a los retos que tenia la escuela publica mexicana y las demandas por ser promotora de cambio por parte de la sociedad. Se comenzó por iniciar programas de formación profesional de directivos para los sistemas educativos y los centros escolares, estos programas incluyen opciones de maestría, especialización, diplomaos y cursos de propósito especifico. -
Conformacion del Sistema Integral de Formación de Docentes por el Estado Mexicano
En la década de los 80 se constituye el Sistema Integral de Formación de docentes. -
Introducción de la gestión educativa a América Latina
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Elevación del nivel de licenciatura de educación normal
Debido a la formación del Sistema Integral de Formación de Docentes, en el año de 1984 se eleva a nivel de licenciatura de educación normal. -
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Formación de programas sectoriales en relación con la educación básica.
Se adoptaron 3 programas sectoriales correspondientes a la educación pública. Crece el interés en las políticas de formación para la gestión de directivos de centros escolares. -
Inicio del PEC
Entro en vigor el Programa de Escuelas de Calidad (PEC) el cual incorpora un modelo de autogestión. -
En búsqueda de la mejora de la calidad del servicio educativo
Se dieron a conocer las Reglas de Operación del Programa y los estándares de gestión escolar, buscando establecer los desempeños deseables en una escuela de calidad. -
El PEC impulsa un modelo que se sustenta en los fundamentos de la gestión educativa estratégica.
Se explica mediante tres conceptos claves: reflexión, decisión y liderazgo, de acuerdo con el IIPE-UNESCO (2003), y su
finalidad es integrar una nueva forma de entender y conducir la organización escolar.
Los estudiantes acreditan el año, pero no los conocimientos, se
puede constatar cómo la calidad educativa se define a partir de múltiples variables, donde el contexto es un asunto relevante. -
Programa Sectorial de Educación 2007-2012
La SEP presentó el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 indicando seis grandes objetivos sectoriales, EN los cuales enfatiza la necesidad de "realizar un esfuerzo mayor en la educación media superior, en donde se plantea llevar a cabo una profunda reforma". Entre los planteamientos que destacan para el nivel medio superior (NMS) se encuentra el establecimiento de un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), dentro de un marco de respeto a la diversidad y características de cada institución. -
Acuerdo secretarial 480
Se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al SNB. Entre los elementos mencionados destacan la
necesidad de que las instituciones, subsistemas o planteles, muestren evidencias de la adopción del marco curricular común, cuenten con infraestructura adecuada y suficiente, práctica de una gestión escolar oportuna y eficiente, garantía de portabilidad de los estudios, espacios y acciones de orientación educativa y tutoría que mejoren el desarrollo de los alumnos.