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Educación de las Nuevas escuelas Secundarias
En el siglo 19 la educación de las nuevas escuelas secundarias públicas dejó de estar en manos de sacerdotes; los nuevos docentes solían ser hombres laicos llegados de Europa para instruir a los hijos del poder. A la enseñanza de la doctrina católica se suma una mirada más científica y un enfoque más moderno de la sociedad .Sin pureza de sangre como requisito para el acceso a la educación media, los alumnos en su gran mayoría seguían siendo varones blancos provenientes de clases altas y medias -
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Fundacion del Colegio de Ciencias Morales
Las clases dominantes eran las que tenían el privilegio de recibir la educación secundaria la enseñanza como el principal formador de dirigentes, mientras que la educación primaria educaba a los representados. Bernardino Rivadavia el primer presidente de las provincias unidas del río de la plata fundo en el año 1823 el colegio de ciencias Morales está ubicado en Buenos Aires en el solar que se conoce como la manzana de las luces. En ese claustro se educaba las élites políticas y burocráticas. -
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Motivo de la escuela media
La escuela media surge en Argentina con intencionalidad eminentemente política y el estado en aquel momento crea un tipo de escuela que sea útil, significativa,y que ademas brindaban idiomas, pero no solamente idiomas clásicos, sino también otras lenguas para que los futuros políticos pudieran tener actuación internacional. el poder asistir a esta escuela es lo que va a definir Quiénes Serán las futuras Elite del país -
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Fundación del Colegio de Concepción del Uruguay
en el año 1849 justo José de Urquiza fundó el Colegio de Concepción de Uruguay -
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Fundación de el Colegio Nacional de Buenos Aires, entro otros
en 1863 el poder ejecutivo nacional fundó el Colegio Nacional de Buenos Aires, y los años siguientes los colegios nacionales en Córdoba, San Luis, Mendoza, San Juan, catamarca, salta, Jujuy, corrientes, Entre Ríos, la plata y Rosario -
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Inmigracion Masiva
Hacia 1870 Argentina tenía Apenas dos millones de habitantes entre 1880 1930 llegaron al país 3 millones de inmigrantes provenientes en su gran mayoría de Europa y medio oriente. Hacia la década de los 20 la mitad de población de Buenos Aires estaba conformada por extranjeros, cuyos hijos se fueron incorporando la educación pública. -
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Crecimiento y creacion de Colegios Comerciales y Industriales
Como la educación primaria crecía comenzó a aumentar la cantidad de escuelas normales que formaba maestros, la diversificación de la economía Hizo necesarias nuevas especializaciones y entonces se crearon los colegios comerciales e industriales. hacia finales del siglo 19 la matriz de la educación media ya se haya instalado en todo el país. El estado nacional había sembrado en territorio de Bachilleratos y en menor medida de comerciales y técnicos agropecuarios -
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El Fenómeno de la Movilidad Social Ascendente
El cambio demográfico trajo aparejado varios cambios en educación. El crecimiento de la población incremento año tras año la cantidad de estudiantes secundarios inscriptos esta tendencia se sostuvo por décadas, la escuela media se abría a nuevos sectores de la sociedad así fue como los títulos de bachiller, técnico o perito mercantil se convertían en impulsores del fenómeno de movilidad social ascendente -
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La Escuela Media en los tiempos de Peron
. A partir de 1946 con la llegada del peronismo al poder, el fenómeno se profundizo. Entre otras medidas se crearon las llamadas escuelas fábrica, y Se abrieron cursos vespertinos, lo que amplió el acceso a la educación a jóvenes trabajadores. Crecio la matriculación de mujeres, se construyeron edificios y se nombraron nuevos docentes. la política inclusiva del gobierno de Juan Domingo Perón promovió el acceso de la clase Obrera a la enseñanza media. la educación secundaria se volvía masiva. -
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Golpe de Estado y Sus Defectos
1955 marcó un giro en la educación media. La llamada Revolución libertadora que realizó El golpe de estado contra Perón, inauguró el camino de la modificación del esquema educativo. Si bien la matrícula seguía expandiéndose, el Horizonte ideológico se presentaba distinto. El estado nacional sedio su rol principal como agente educativo y avanzaron la educación privada y los Estados provinciales. -
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La Dictadura. Fin del crecimiento expansivo de la escuela media
La dictadura Cívico militar que gobernó el país entre 1976 Y 1983 puso fin al crecimiento expansivo y sostenido de la escuela media. La violencia y la generalización de prácticas autoritarias se impusieron en los institutos educativos. Por primera vez en todo el siglo 20 se freno el crecimiento de la matrícula. El país entraba en su época más oscura; la secundaria también. -
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Vuelta de la Democracia. Recuperación de la Escuela Media
En 1983, Después de vivir el período más trágico del país, Raúl Alfonsín encabezaba Un gobierno elegido por el voto popular. Con la vuelta de la institucionalidad la escuela media fue recuperando la su tarea de desarrollo, crecimiento social y su rol de forjador de valores democráticos. Se incrementó también la cantidad de alumnos inscriptos en las escuelas secundarias. Se eliminó el examen de ingreso en los Colegios lo que permitió ampliar la mayor cantidad de sectores el acceso a la escuela -
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Los 90 Para la Educacion
. En los años 90 el gobierno de Carlos Saúl Menem sancionó la Ley Federal de Educación. la antigua escuela secundaria se dividió en dos. por un lado el tercer ciclo obligatorio de Educación general básica; por el otro el Polimodal orientado diferentes modalidades que eran establecidas por cada provincia. -
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Ley 26206 - La Escuela Secundaria Obligatoria
A partir de esta sanción, muchas cuestiones cambiaron en la educación Secundaria. Desde aquí es obligatoria, cubriendo a los adolescentes del desamparo, expandiendo las posibilidades. El Estado nacional y las provincias tienen la responsabilidad principal e indelegable de proveer una educación integral,permanente y de calidad para todos/as los/as habitantes de la Nación, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad. -
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En síntesis - La Evolución de la enseñanza media
Se creó con el objetivo de educar a las élites dominantes puras católicas y blancas. Pero el proceso histórico y la lucha sociales la transformaron a través de la secundaria el estado se constituyó en el garante del derecho a la educación la enseñanza media se vio cuestionada por su pretensión elitista, y abrió sus puertas a todos los sectores de la sociedad Dejó de ser un club de privilegiados para convertirse en un motor de crecimiento y Justicia Social