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Siglo XVII
Represento la antesala de la revolución pedagógica, en virtud del movimiento científico y filosóficos liderados por Galileo, Bacon, Newton, Descartes y Locke, así como por el pensamiento pedagógico de Ratke y Comenio. -
Period: to
La ilustración
El siglo de la Ilustración puede ser considerado el siglo de la escuela y la pedagogía. Comenzó con la revolución inglesa de 1688 para cerrar en 1789 con la revolución francesa. -
Immanuel Kant
Cumbre de la ilustración filosófica y el que mayor atención dedico a una clarificación de concepto de razón. El pensamiento de Kant, como el de toda la filosofía moderna, esta focalizado en el hombre. Uno de sus principios básicos es "el hombre solo puede hacerse hombre mediante la educación. No es mas que lo que la educación hace de el" -
Despotismo Ilustrado
El reinado de los grandes monarcas, Federico I de Prusia, Maria Teresa y José II de Austria, Catalina II de Rusia y Carlos III de España conocidos como "Despotismo Ilustrado", ya que incorporaron a su política las ideas y el sentido de la Ilustración, reconocieron en la educación el camino para formar a sus súbditos. -
Federico I "El rey sargento"
Creó la dirección central de la educación y dispuso mediante edicto una mayor intervención del Estado en la escuela. -
Educación Obligatoria en Prusia
Por primera vez se estableció en el estado de Prusia, bajo el régimen de Federico I, la ley general de obligatoriedad de la enseñanza bajo la amenaza del castigo, y se adoptaron medidas relacionadas con la formación del magisterio. Se ordenó la escolarización de todos los jóvenes prusianos, tanto de niños como de niñas, para que fueran educados principalmente por escuelas financiadas por el municipio desde los 5 años hasta los 13 o 14 años. -
Disposición moral de la educación
La formación del espíritu y la organización de la escuela sustentaron el proyecto burgués, lo que Kant llamo "la disposición moral de la humanidad". Puede decirse que la Ilustración fue ante todo un proyecto pedagógico de formación y organización del espíritu y la cultura. -
Seminario de formación de maestros
Federico I, institucionalizó el seminario de formación de maestros. De esta época provienen los exámenes para la enseñanza secundaria. -
Jean Jacques Rousseau
En la época de la ilustración, destaca Jean Jacques Rousseau con su obra El Emilio de la educación. Consideraba a la educación como el único camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes. -
Secularización y reglamentación de la Educación Pública
Federico I, secularizó y reglamentó la actividad escolar (asistencia, horas de duración, retribuciones de los alumnos, perfil del maestro, inspección escolar, etc) -
''La educación publica''
De los dos millones de niños entre 7 y 17 años de edad 1,820,000 no recibían educación. El analfabetismo alcanzaba el 90%. -
El comité de los diez
Era un grupo de trabajo de educadores que recomendaron la estandarización del plan de estudios de la escuela secundaria estadounidense. Creado para resolver las filosofias que se tenian en el pais y las comunidades. Formado por la Asociación Nacional de Educación, compuesto en gran parte por representantes de la educación superior. -
La comisión de Reorganización de la educación secundaria
Creado por la Asociación Nacional de Educación. La comisión se enfoco en hacer que la educación secundaria sea útil y común en todo EU al preparar a los alumnos para una vida útil y oportunidades universitarias. -
Educación centrada en la vida
Fundación de la Review of Educational Research, importante vehículo para la información acerca de las investigaciones relacionadas con el curriculum. -
Organización del curriculum
Agrupamiento de los contenidos alrededor de una variedad de problemas funcionales de la vida y la organización del curricular en relación con los intereses y las necesidades de los niños. -
Educación centrada en la vida
Se llevo a cabo la conferencia "Educación centrada en la vida", la educación como ajuste a la vida se ha asociado a los principios de eficiencia social y con determinadas tendencias de educación centrada en los niños.
Principales filósofos: Dewey, Kilpatrick, movimiento llamado educación progresiva. -
Escuelas de Battle Creek Michigan
adoptaron una política en la que los estudiantes podrían ser evaluados según su crecimiento mental, físico, social y emocional y no por sus resultados en las materias de asignatura. -
Blaser y Romanie
Fueron partidarios del movimiento de una educación centrada en la vida, estaban a favor de una educación decididamente funcional que comprendiera las necesidades mas inmediatas de los estudiantes. La enseñanza debería requerir menos de la lectura y la escritura por parte de los estudiantes, emplear materiales que concentraran su atención mas en lo concreto que en lo abstracto, basarse mas en los materiales visuales y auditivos, ademas de viajes de campo y otras experiencias escolares -
Primer congreso internacion de Pedagogia
Las exposiciones de Alfred Petzelt y Maurice Debesse
fueron presentadas para Alemania y Francia en el primer congreso internacional de pedagogía universitaria en 1953.
(contraste de características dominantes de la ciencia universitaria de la educación en dichos países mencionados). -
Jerald Zacharias
Desarrollo un currículo de física para la escuela secundaria con un texto suplementario, un manual de laboratorio y películas. El modelo de enseñanza se baso en practicas de investigación reales de científicos profesionales. -
Bruner, Schwab, Fenton
Buscaban desarrollar currículos cuyo contenido estuviera basado en las disciplinas académicas tradicionales y cuya pedagogía fuera similar a las estrategias investigativas de los especialistas de estos campos. -
Milwaukee
Se desarrollaron una serie de pruebas nuevas para evaluar las habilidades de los niños con necesidades especiales, se crearon una serie de centros de orientación para matricular a los niños con necesidades especiales en escuelas que fueran mas apropiadas para ellos. -
Educación Multicultural
La creación de centros educativos especiales dio paso a la búsqueda de igualdad, enfrentando a los negros y latinos que sufrían depresión económica contra el establecimiento educativo y político, de esta lucha surgieron nuevas iniciativas como el control de la comunidad y la educación multicultural que desplazo la reforma curricular basada en las disciplinas. -
Asignaturas optativas
Charles Silberman: los estudiantes podrían escoger cursos como critica del cine, producción cinematográfica, escritura de poesía, etc... -
Optativas
El auge de las optativas significo que el curriculum se convirtio en un bufet de opciones determinadas no por una adhesion cualquiera a un solo principio organizativo, mas bien a los dictados y caprichos de los intereses de los estudiantes
