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9000 BCE
Prehistoria
En un intento de supervivencia los seres humanos aprendieron a adaptar su entorno a sus necesidades, esto inicio en el neolítico con la invención del fuego, el descubrimiento de la siembra, y el inicio de la domesticación de especies
así se da inicio a la educación por imitación la cual consistía en la imitación de conductas beneficiosas para el individuo -
3500 BCE
Edad Antigua
Con el inicio de los asentamientos humanos se dio inicio también a las grandes civilizaciones, la perfección de los métodos y la búsqueda de mejorarlos más dio paso a una educación de mayor nivel, teniendo en cuenta que desde siempre las comunidades humanas se han establecido en jerarquía es lógico que aquellos que estén más arriba de esta puedan permitirse una mejor educación. -
2500 BCE
Educación Egipcia
Educación Egipcia:
Esta educación estaba basada en la memorización de textos sagrados pues creían que eso los haría perdurar a ellos después de la muerte, las habilidades prácticas, como: las matemáticas, la agricultura, la pesca, la escritura y lectura; y la religión ya que con esta se les enseñaba a respetar a los dioses, pero sobre todo al faraón, también se enseñaban otras cosas como la historia, la astronomía, la música, la arquitectura y los deportes -
2000 BCE
Educación India
La educación una vez más era para los de la elite fáciles de reconocer pues en su mayoría eran más claros, solo las primeras tres castas podían recibir educación, los kshatriya, los cuales eran guerreros de nobleza, los brahmanes, los cuales eran los sacerdotes e impartían la educación y por último los vaishyas los cuales eran comerciantes, se les enseñaba a escribir y a leer, matemáticas, historia, astronomía, derecho y una gran fe religiosa basada en una amplia variedad de dioses y en el karma -
1550 BCE
Educación China
Basada ampliamente en el confucianismo y en todos los textos de este, como: el gran aprendizaje, la doctrina del significado, y el clásico de los tres caracteres se hacía que todos los estudiantes se memorizaran y aprendían de estos textos desarrollando así sus capacidades lingüísticas y sus conocimientos, los maestros eran estrictos impidiendo el más mínimo error, esto con el fin de templar al estudiante y que así se les quedaran claras las enseñanzas estas enseñanzas se quedaban en la elite -
800 BCE
Época Clásica
En la época clásica podemos encontrar el florecimiento de grades imperios como lo fue Grecia y Roma con mejorías a nivel educativo como pasara en Roma o los estudios integrales que se verán en Grecia y los cuales Roma adoptaría en su propia educación -
700 BCE
Educación en Esparta
La educación de un espartano comenzaba desde que eran niños, solo se le educaba aquellos bebes sanos y aquellos que no cumplían con los estándares eran lanzados desde un risco y solo si sobrevivía se ganaba el derecho de vivir, su educación consistía en la obediencia, la disciplina, el deporte, la resistencia al dolor, el combate, la música, la lealtad y la patria, a las mujer se le instruía de la misma manera con el fin de que fueran mujeres fuertes para dar a luz a futuros fuertes guerreros -
500 BCE
Educación en Atenas
Con un equilibrio entre la fuerza y el intelecto la educación ateniense buscaba crear ciudadanos virtuosos y cultos con capacidad de participar en las decisiones de la Polis, se le daba importancia a la filosofía, el derecho, la retórica, las artes y la cultura, un gran exponente del ideal ateniense fueron las obras de Homero como la Ilíada o la odisea, los sofistas, los filósofos y los pedagogos los cuales eran esclavos con muchos conocimientos eran los que instruían en la educación a la elite -
100 BCE
Educación Romana
La educación romana, se inspiró en el modelo de Grecia abriendo diferentes escuelas públicas y enseñaron materias como gramática, música, matemáticas, retórica y educación física. Cabe mencionar que materias como poesía y filosofía, solo eran para las elites, la literatura clásica, y organización del gobierno. Marco Fabio Quintiliano, fue quien estableció el papel maestro-alumno y quien habló de las actitudes naturales de los niños, en pocas palabras, fue el principal pedagogo romano. -
425
EDAD MEDIA
En la edad media la mayoría de su población era analfabeta, quienes sabían leer y escribir eran mayormente los clérigos, es decir, era una educación reservada para las élites. Estaba fuertemente ligada a la educación cristiana y la educación caballeresca, las clases eran dadas por sacerdotes, se evidencio la creación de las primeras universidades en Italia, España y otros países -
430
Educación eclesiástica
siglo VI - XI
La religión cristiana sigue teniendo gran influencia en la educación, el cristianismo llega a su apogeo y adquiere otro carácter al surgir nuevos factores sociales y culturales tuvo una corriente teológico-filosófica dominante del pensamiento medieval, y se basó en la coordinación entre fe y razón, que en cualquier caso siempre suponía una clara subordinación de la razón a la fe. -
800
Escuelas de Carlomagno
hacia el año 800, Carlomagno, emperador de los francos, creo en el interior de sus fortalezas un lugar para el renacimiento de la cultura, con el propósito de elevar el nivel intelectual de los eclesiásticos, dando así surgimiento de las escuelas monásticas y episcopales en el reino francés. -
1059
Ed. Humanismo Renacentista
Nació en Italia y se extendió por toda Europa en el siglo XV, se destaca el interés por la recuperación de los principios filosóficos y la literatura clásica. plantea la prioridad del ser humano y la confianza en su sentido crítico. -
1089
Las primeras universidades
El origen de las universidades es causado por el desarrollo de que tomaron ciertos centros de enseñanza y para ampliar los conocimientos en la universidad, otro de los motivos es por la necesidad de crear un gremio de acuerdo a los intereses de los maestros y alumnos. el maestro leía en voz alta y los estudiantes tomaban apuntes para después debatirlo, así demostrar que el estudiante había entendido. -
1100
Educación gratuita
1100-1200
Entre el XI y el XII los obispos mandan a los curas y párrocos a edificar escuelas para la educación gratuita. A la vez, muchos señores feudales también fundaron escuelas en sus dominios. -
1378
La casa Giocosa
1378-1446
Creación de la casa Giocosa como una escuela, en donde se educaban a los jóvenes para que fueran mejores ciudadanos independientemente de su profesión. La escuela Giocosa intentaba volver a la educación clásica, su creador fue Victorino de Feltre. En esta escuela se inició la educación laica ya que utilizó métodos diferentes a las escuelas comunes, para esto Victorino se inspiró en la educación griega. -
1400
El renacimiento
1400-1660
Las matemáticas, astronomía, la mecánica, la geografía y las ciencias naturales alcanzan un gran desarrollo. Se evidencian grandes descubrimientos geográficos (descubrimiento de América) e inventos como la brújula, la pólvora, la invención de la imprenta y el paso marítimo hacia la India. también tuvo su aparición la burguesía -
1453
Educación Humanista
La educación humanista del renacimiento es considerada como “Politeia” sus elementos principales estuvieron constituidos por las realidades ideológica, social y política de la época, no se centran tanto en la formación religiosa sino, en el origen y lo que significa ser humano. -
1483
La reforma y la contrarreforma
1483 - 1546
La contrarreforma nació ante la necesidad de la iglesia por plantear una estrategia contra la reforma protestante que se había planteado la renovación de la vida religiosa y para responder a los cuestionamientos de los cristianos. En esta época se adquiere una mentalidad progresiva que dio un gran impacto en el aspecto pedagógico. se creó el movimiento jesuita con la idea de crear un colegio en el que se enseña a leer para terminar con el analfabetismo -
EDAD CONTEMPORANEA
En la Edad Contemporánea la educación se convierte en una de las bases de la sociedad. Hasta entonces había estado reservada a una élite y controlada en gran medida por la Iglesia católica. -
escuela nueva
Fue un movimiento pedagógico heterogéneo iniciado a finales del siglo XIX. Surge como una reacción a la escuela tradicional y a las relaciones sociales que imperaban en la época de ésta. La nueva educación tendría que ser capaz de formar a los individuos para la paz, la comprensión y la solidaridad la relación maestra – alumno se transita de una relación de poder-sumisión que se da en la escuela tradicional a un vínculo marcado por una relación de afecto y camaradería. -
principios de la educación contemporánea
El surgimiento de la percepción del hombre como protagonista de su ámbito social, dio pasó al nacimiento de una filosofía educativa, basada
en el desarrollo del conocimiento del individuo. Muy distinto a la concepción del periodo histórico anterior. -
corrientes pedagógicas contemporáneas
Las corrientes pedagógicas contemporáneas responden al reclamo social de una formación que les permita a los sujetos resolver problemas de diferente índole de forma autónoma, esto significa, poder enfrentar la búsqueda de soluciones, encontrar una respuesta y tener algún control sobre ésta, dado que, en la mayoría de los casos, los problemas que se presentan implican encontrar respuestas nuevas a preguntas también nuevas. -
La Revolución Cognitiva
Se comenzó a investigar sobre la actividad humana, de la estimulación y respuesta, ante la aparición de la computadora, se pensaba que sería una réplica de la mente humana pero no resistió la tarea. es decir, este movimiento fue la oposición del conductismo -
pedagogía liberadora
Su objetivo es descubrir y aplicar soluciones liberadoras por medio de la interacción y la transformación social, gracias al proceso de “concientización”. Es importante mencionar como colofón a esta corriente pedagógica, la posibilidad de precisar más a fondo la cuestión de si se puede llevar a cabo una labor radical de educación popular en el marco de instituciones estatales o de proyectos financiados por el Estado. -
teoría socio-histórica
Estos hechos histórico-sociales determinan las posibilidades de aprendizaje. Los genes que han de proveer inteligencia natural son por sí mismos casi irrelevantes en el aprendizaje del individuo. El aprendizaje de todo individuo está determinado por la escabrosa intersección de la genética, la sociedad y la historia. -
enfoque constructivista
Esta corriente pedagógica contemporánea denominada «constructivismo». En esta época el estudiante no es visto como un ente pasivo, sino, un ente activo, responsable de su desarrollo intelectual, también, los alumnos y los maestros se veían como un igual.