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2500 BCE
EDUCACIÓN PRIMITIVA
la educación asume su origen en las comunidades primitivas y el punto de referencia lo encontramos cuando el ser humano pasa de vivir un estilo de vida nómada a establecerse y ser sedentario; donde ya se beneficia de sus primeras labores, como la caza y la pesca, la agricultura y la recolección de sus alimentos y sobre todo de su supervivencia. En las sociedades pre-alfabéticas esto se ha logrado tradicionalmente por vía oral, o por medio de la imitación. -
800 BCE
EDUCACIÓN EN LA EDAD ANTIGUA- 3500 A.C
Impartida por el padre hasta los 7 años después ingresaban a un internado donde eran entrenados para la milicia. A los 18 años ingresaban al ejército y su función era proteger al estado. A los 21 años eran considerados ciudadanos y podían ejercer cargos públicos. En Atenas la educación del niño era impartida por un esclavo anciano que ejercía como tutor. En Roma existían dos escuelas: la elemental y la gramática, en la elemental estudiaban los plebeyos, y en la gramática los hijos de los nobles. -
700 BCE
EDUCACIÓN ANTIGUA GRECIA
Preparar intelectualmente a los jóvenes para asumir posiciones de liderazgo en las tareas del Estado y en la sociedad.
En esta época nace la escritura y el cálculo, también es reconocida por sus avances arquitectónicos.
La educación griega quería alcanzar la perfección y se enseñaba a través de disciplinas como la música, poesía, literatura, gimnasia y filosofía. Los griegos fueron los pioneros de la utilización de la razón para solucionar problemas. -
600 BCE
EDUCACIÓN ANTIGUA EGIPCIA
La educación egipcia era tradicionalista aún, los padres compartían conocimiento a sus hijos para ayudarlos a adquirir habilidades y a ayudar a desempeñar su rol heredado, además de esto se sabe que la cultura egipcia se destacó en la escritura, geometría, cálculo y su capacidad arquitectónica. -
500 BCE
EDUCACIÓN ANTIGUA INDIA
Se ve envuelta por la religión hinduista, en la que se empieza a ver el rol del maestro, ya que aquí el docente es quien instruye la formación a los en este caso llamados "Discípulos”. Aquí se pretende enseñar a los varones la obediencia, el respeto a los padres, la fe y piedad a los dioses; las mujeres debían aprender a adorar al marido, fidelidad, obediencia y llevar con perfección el hogar. Aparte de esto, se centraba en temas como la gramática, astronomía, historia, matemáticas y derecho. -
400 BCE
EDUCACIÓN ANTIGUA CHINA
la educación en la antigua China se iba más por el lado de la moral, intelectual y guerrero, centrada en la escritura y matemáticas. -
300 BCE
EDUCACIÓN ANTIGUA HEBREA
El propósito de la educación hebrea era formar en la conducta moral y ética por medio de la ley de Dios, mantener el linaje y la adoración de Dios era su principal preocupación, se daba en el interior de la familia, a través de la repetición. -
300
EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA- SIGLO V- XIV
Después de la caída de Roma, la Iglesia católica se convirtió en la encargada de la educación y cambia el rumbo de la historia, aquí las circunstancias teológicas empiezan a tomar más importancia, nace primeramente el antiguo testamento. Los educadores fueron Jesús, sus apóstoles y evangelistas. Tiempo después nace la filosofía cristiana, donde se afirma que el cristianismo es la verdadera filosofía.
Principales exponentes: San Agustín, San Benito -
1400
EDUCACIÓN EN LA EDAD MODERNA SIGLOS XV- XVIII
Es en este tiempo en el que se desarrolla la vida en la ciudad, surgiendo la burguesía, una nueva clase social cada vez más poderosa económicamente. La iglesia católica pierde parte de su enorme poder al dividirse ahora entre católicos y protestantes, a partir de ahora, el hombre pudo investigar, pensar y cuestionar, sin dejar de creer en Dios. -
1400
RENACIMIENTO
Que estaba mucho más centrado en alcanzar el desarrollo de las matemáticas, astronomía, mecánica, geografía y ciencias naturales. En este periodo es donde hacen apariciones de grandes invenciones y descubrimientos en diferentes campos: la invención de la imprenta y el “descubrimiento” de América por ejemplo. En esta etapa, la ciencia y la técnica jugaron un papel fundamental en el desarrollo del hombre, al favorecer en su evolución material y espiritual. con esto, el nacimiento de la burguesía. -
1453
HUMINISMO
se revela haciendo alusión al individualismo humanista, es decir, cada uno busca su propia identidad, se basaba en la autodefinición y confianza en sí mismo. El humanismo en la educación también hace referencia a el “sentir social” pues aunque se basaba en el hombre y su desarrollo personal, también buscaba a que este se desarrollara en sociedad, hacía alusión a la “disponibilidad y vocación social” y se buscaba poseer un carácter fundamentalmente social y político. -
1498
JUAN LUIS VIVES
Fue el máximo representante de esta época. Defendió el uso de la lengua materna y la inclusión del alumnado femenino. Su énfasis en el método inductivo, tanto en el estudio de las ciencias naturales como en el de psicología y filosofía ejerció una notable influencia en pensadores posteriores. -
1501
REFORMA PROTESTANTE 1501 - 1600
Aparece en Alemania con Martin Lutero, surge a raíz de los abusos de la iglesia católica y Martin se opone completamente al culto a imágenes, estatuas, esculturas y pinturas religiosas, publicó 95 tesis y por primera vez, los seguidores de esta corriente son llamados “Protestantes” -
JONH LOCKE
Se convirtió en uno de los líderes ingleses, elaboró la teoría de la democracia moderna y creó su propia pedagogía a la que llamó “Pensamientos sobre educación” son cartas escritas sobre educación y reflexiones sobre la formación del hombre. Para Locke todo se aprende por repetición y según él, el concepto de educación debe incluir virtud, prudencia y buenas maneras. La esencia de la educación es la virtud. -
LA ILUSTRACIÓN
Es un movimiento cultural que en sí no tiene una filosofía propia, pero hace referencia a la ideología y cultura elaborada por la Burguesía en su lucha contra el absolutismo y la nobleza. Se empieza a dar un nuevo movimiento educativo dejando de lado la educación religiosa. En esta nueva educación se trata de encaminar a las personas hacia la realización de su esencia racional. -
ROUSSEEAU 1712 - 1778
Afirma que la educación es un proceso natural y no artificial, es un desenvolvimiento surge de adentro, que se debe realizar por la acción de los instintos e intereses naturales, más no por imposición de una fuerza externa. Para Rousseau la educación es un proceso que se realiza de acuerdo con el desarrollo natural del hombre. -
EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA 1789- ACTUALIDAD
Se caracteriza por las revoluciones y por las grandes transformaciones. Fue el periodo en el que los sistemas de escolarización de países europeos se expandieron por algunas partes del mundo incluyendo América latina, y es aquí donde nacen los actuales sistemas educativos. -
INFORME QUINTANA
Es un documento de estudios públicos, este informe se basa en la constitución de 1812, los principios básicos que lo conforman definen la educación como un instrumento de reforma social y el medio eficaz para la evolución y el progreso para la sociedad -
LA LEY MOYANO
Es una ley de instrucción pública lograda por Claudio Moyano, se preocupa sobre todo por un desarrollo completo y ordenado de la administración escolar. Reconoce los derechos y privilegios de la iglesia y elimina algunos aspectos sociales del informe Quintana. Además de esto, contempla que la enseñanza tiene tres niveles: Primaria, secundaria y universitaria. -
SECULARIZACIÓN
Se trata del “traslado” que tuvo lugar desde la iglesia al estado para desempeñar las tareas funciones que había tenido la iglesia en cuanto a la educación. Se trata de hacer civil lo religioso y divulgarlo a todos los ciudadanos. Además de esto se propone la libertad de enseñanza, es decir que cada maestro puede desarrollar el programa establecido por el Estado desde diferentes métodos de enseñanza.
