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100,000 BCE
PREHISTORIA
Se dio a causa de la lucha constante con el medio, ya que, debían buscar la manera de alimentarse y sobrevivir. Con este fin, empezaron a realizar trabajos en equipo con los que tenían mas ventaja sobre sus presas y herramientas más útiles para ello. -
3300 BCE
MESOPOTAMIA
En esta cultura los más ancianos crearon la escritura para transmitir todos sus logros a las siguientes generaciones. La escritura cuneiforme es uno de los primeros sistemas de escritura de toda la Historia, desarrollada por los sumerios en torno al 3300 a.C. -
3000 BCE
EGIPTO
La educación se ejercía familiarmente, se transmitía de forma oral. Sin embargo, la educación era un privilegio para las clases nobles, se solía dar en palacios, donde se implementaba la lectura y escritura de jeroglíficos, matemáticas, astronomía, historia, religión, agricultura y pesca. También se enseñaba sobre rituales para adorar a sus dioses y faraones. -
1200 BCE
GRECIA
Toman del alfabeto fenicio y lo adaptan para escribir su propia lengua.
Los estudiantes, hombres de la nobleza, podían enfocarse en alguna de estas ramas (las mujeres no tenían derecho a la educación):
Paidotribas: La educación física.
Grammateus: Lectura y artes literarias.
Didaskalos: La filosofía, la ciencia y argumentación. -
476 BCE
EDAD MEDIA
La educación se basaba en primero aprender a comportarse como miembros de la casa real según el protocolo de la corte, también, se les enseñaba a leer, a escribir, a luchar y a montar caballo. En ese tiempo eran educados por profesores de la iglesia o la casa real.
La educación en la Edad Media buscaba la perfección del individuo a través del espíritu, por lo que todo el aprendizaje giraba en torno a la biblia. -
234 BCE
ROMA
En esa etapa la educación era responsabilidad de la madre y se dirigía sobre todo a interiorizar las tradiciones, leyes y normas sociales romanas. Esta educación, era impartida por un maestro o “litterator”, quienes daban clases en plena calle por un precio muy bajo, a menudo esclavos liberados o libertos; enseñaban los textos clásicos de los grandes autores griegos y romanos: Homero, Platón, Virgilio, Cicerón, Horacio, etc. -
1201
RENACIMIENTO
El gran aporte renacentista a la educación actual, es el deseo de que cada persona del mundo tenga acceso a la educación sin importar su origen. En el Renacimiento predomino la enseñanza del latín y la nueva visión del rol del ser humano, orientado a cumplir sus fines no solo en el más allá, sino también en el mundo terrenal lo impulsaron al conocimiento matemático, filosófico, histórico, geográfico, científico y artístico, sin descuidar la educación física. -
1527
EDUCACION EN COLOMBIA LA COLONIZACION
Educación por parte de los frailes españoles, por medio de la evangelización y adoctrinamiento. Implantaban terror para inculcar sus creencias. -
Juan Amos Comenio
Fue un filósofo y teólogo conocido como “el padre de la pedagogía”. Mencionó, la importancia del poder de la educación para el cambio de la sociedad, y mejoría de la humanidad; la educación debía tener un orden y método, teniendo presente que el alumno es la persona principal. -
ILUSTRACIÓN
La Educación en la ilustración fue el desarrollo de los sistemas educativos en Europa que continuó durante todo el período de la Ilustración y en la Revolución Francesa. Louis Michel Lepeletier ayudó con grandes cambios por medio de la República a las instituciones educativas, como fue la creación de los Liceos y Grandes Escuelas, como "La Escuela Normal Superior" y "La Escuela Politécnica. En este tiempo se empiezan a cerrar las escuelas de la iglesia. -
Jean-Jacques Rousseau
Uno de sus más grandes aportes lo hizo por medio de un libro llamado “Emilio o la Educación” ( 1.772), en el se inventa un personaje llamado Emilio a quien desde la narración describe la forma idónea para educarlo.
Además, plantea:
1. La educación debe centrarse mas en el niño y menos en el adulto.
2. Es importante estimular el deseo de aprender.
3. La educación del niño comienza desde su nacimiento. -
Enrique Pestalozzi
Fue pedagogo, discípulo de Jeean-Jacques Rousseau.
Se enfocó en la educación infantil, y se preocupaba por la educación integral de los niños, pobres y huérfanos, por lo que a los 20 años abrió una escuela para estas clases bajas (1.800).
Consideraba que el dibujo era importante para que los niños aprendieran a leer y escribir, y así desarrollar una fina motricidad, también, el material didáctico era fundamental para el aprendizaje. -
EDAD MODERNA
Hasta el momento la iglesia monopolizaba la enseñanza, pero ahora esta institución iría perdiendo influencia hacia favor del humanismo, ya que los estudios ahora se centrarían más en el hombre, serían más reflexivos y prácticos con la intención de formar al estudiante como un individuo libre.
Las materias que se estudiaban era las letras (griego, latín), las artes y las ciencias, mas tarde, a todo eso se le sumaria la dialéctica y la retórica. -
EDAD CONTEMPORANEA
En esta etapa, la filosofía dio un carácter fundamental a la ciencia, a la razón y al método científico. La ciencia y la cultura entran en un periodo de extraordinario desarrollo y difusión; mientras que el arte y la literatura, liberados por el romanticismo, de las sujeciones académicas y abiertos a un público en un mercado cada vez más extenso. -
PATRIA BOBA (COLOMBIA)
A causa del grito de independencia mueren los intelectuales criollos que podían orientar la construcción del estado. Se abre la escuela de las primeras letras (1.820), dirigida sin distinción de clase social. -
FIN GUERRA 1000 DIAS
El país entra en un proceso de reconstrucción política y económica. Se produce la formación de docentes, la ley formaliza la enseñanza en los niveles de educación primaria, secundaria, industrial, profesional y artística.
Se introduce historia universal, natural, contabilidad, geografía e historia patria. -
REFORMAS O ASOCIACIONES PARA EL FUTURO
Reformas a la educación, bases para la educación. Se incorporan colegios mixtos, fortalecimiento del bachillerato, asociaciones de educadores y nace el ministerio de educación. En 1.960 la financiación de la educación queda a cargo del estado. -
ACTUALIDAD
Una buena escuela debería contar con los espacios necesarios fuera del aula para el ejercicio y el deporte, indispensables durante las etapas tempranas de la vida del individuo, así como de áreas que fomenten libremente el intercambio social, la persecución de los intereses artísticos (musicales, literarios, etc.) -
PANDEMIA COVID 19 COLOMBIA
El covid 19 genera nuevos retos para los maestros y estudiantes, donde fue fundamental establecer capacitaciones e implementación de nueva tecnologías para la formación de los docentes. Esto con el fin de afrontar las nuevas tendencias y generar estrategias para que la educación llegue a lugares rurales sin internet.