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234 BCE
Catón el Censor
Fue el que escribió uno de los primeros libros que podríamos considerar como un "libro de texto"
en el que aparece la enseñanza. Se trata de una historia hagiográfica, dedicada
a exaltar la grandeza de los antepasados romanos para inculcar en su hijo los
valores tradicionales de la sociedad romana. -
700
Agustín de Hipona
En su De doctrina christiana, hace un bosquejo del sistema
de estudios para la formación del cristiano. Entre las materias que considera más
provechosas, señala la historia de lo sucedido en el pasado. La educación se recluye
en los monasterios durante la Edad Media y no tenemos noticia sobre la enseñanza
de la historia en ellos. Bloch (1986: 109) -
750
Hugo de San Victor
Autor del que podría
considerarse como el primer tratado de didáctica de la historia. La metodología propuesta se basa fundamentalmente en la
memoria, que es para él lo fundamental de toda técnica de aprender. -
Mar 6, 1493
Juan Luis Vives
La Historia, nodriza de la prudencia. Como humanista, Vives piensa que la educación
debe "formar al hombre en cuanto hombre", debe conseguir su formación integral,
por lo que habrá de cultivar todos los aspectos de la personalidad humana: física,
intelectual y moral. Esta formación integral coincide con el ideal latino de la
humanitas y con el ideal griego de la paideia. -
Feb 28, 1533
Michel de Montaigne
Para
Montaigne la educación tiene una importancia capital para el hombre, sin embargo,
o precisamente por eso, realizó una crítica, en ocasiones devastadora, a la educación
de su época al considerar que el humanismo se había convertido en una nueva ortodoxia. Sus críticas a los maestros,
los programas, los métodos y las escuelas llegan al punto de afirmar que, si
realmente nos interesan los niños, es preferible dejarlos que se dediquen a jugar en
lugar de mandarlos a la escuela -
Juan Amós Comenius
Comenius dedica un capítulo íntegro de su Didáctica Magna al Método de las
ciencias en particular, otro al Método de las artes, otro al Método de las lenguas,
otro al Método de las costumbres, y , por fin, uno más para el Método de inculcar la
piedad. No dedica ninguno a la historia, ni a ninguna de las disciplinas que formarían
parte del área de ciencias sociales. -
John Locke
Considera que el origen de todo conocimiento es la experiencia, sin la cual, la conciencia
es como una tabla rasa. La experiencia puede ser de dos tipos: Sensaciones
(experiencia externa) y reflexión (experiencia interna). No podemos conocer la realidad
en sí, sino sólo las ideas que nos produce. La percepción de nuestras ideas es
el primer paso del conocimiento. -
Giambattista Vico
Vico establece tres fases en el proceso de desarrollo individual humano, a cada
una de las cuales corresponden unos aprendizajes distintos dadas sus distintas características: fase de los sentidos, fase de la fantasía, fase de la razón. -
Jean Jacques Rousseau
Rousseau distingue dos tipos de educación. Una educación negativa que pretende
perfeccionar los órganos y preparar el camino de la razón por medio del ejercicio
de los sentidos y una educación positiva que pretende formar el espíritu del niño prematuramente
instruyéndole en los deberes que corresponden al hombre. -
Immanuel Kant
El objetivo de la educación es desarrollar la autonomía de juicio
del alumno, concediendo primacía a la formación, a la educación moral, sobre la instrucción:
"En educación, todo estriba en asentar por todas partes los principios justos
y en hacerlos comprensibles y agradables a los alumnos" (Kant, 1983: 86). -
Leon Tolstoi
El
maestro no debe, imponer nada, debe hacer la materia tan interesante y sugestiva que
se imponga por sí misma a los alumnos. -
Paulo Freire
Paulo Freire (2001), quien afirma rotundamente en uno
de sus últimos escritos: "Una de las tareas primordiales de la pedagogía crítica radical
y liberadora es promover la legitimidad del sueño ético-político de la superación
de la realidad injusta".
