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Revolución Industrial
La educación a partir de la revolución industrial contribuye a un desarrollo económico y predominaba una pedagogía grupal y se tenia que maximizar la relación entre un maestro y un grupo de estudiantes, en esta época se empezó a implementar una pedagogía acorde a los obreros de la revolución industrial, que actuaba sobre el cuerpo del niño ,lo disciplinaba, se intentaba lograr un orden, instalar una postura correcta, el silencio y la sumisión, hasta cuando no los estaban observando. -
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Revolución Norteamericana y Francesa
Estos eventos fueron transcendentales para el surgimiento de la sociológica, ya que la sociedad sufrió grandes cambios en su estructura y obviamente en la educación. -
Aparición de la Sociología
Auguste Comte considerado el creador del positivismo y de la sociología. Su obra mas influyente es la Ley de los tres estadios. . el Comte y su sociología positiva se presentaron como los proveedores de las bases científicas de este nuevo orden, donde la sociedad y el
ciudadano se convierten en sujetos de los derechos humanos y la ética. -
Marxismo
Marx no publicó libros sobre educación, pero sí que incluyó esta área en sus reflexiones y planteó análisis y alternativas muy vinculadas al conjunto de su teoría. Podemos considerar su propuesta de escuela siguiendo tres características principales: a) igualitaria; b) laica; c) productiva. Consideraba que la lucha por una escuela igualitaria formaba parte de la lucha por una sociedad igualitaria que sustituyera al capitalismo. -
Sociología como Disciplina Académica
Durkheim suele considerarse que fue el primer universitario que impartió un curso de sociología, Estableció formalmente la sociología como disciplina académica. Durkheim constituyó la sociología como una ciencia autónoma, en lugar de hacerla
depender de las Ciencias Naturales. Durkheim creó el primer departamento de sociología en la Universidad de Burdeos -
Críticas de Weber a Marx y Durkheim.
Weber es el autor más citado e influyente en la sociología actual.Weber a la sociología contemporánea que más están colaborando con la actual sociología de la educación, señalamos las siguientes: a) racionalización; b) modernización; c) crítica de la burocracia. -
Sociedad de la Informacion
La sociedad de la información es vista como la sucesora de la sociedad industrial. Este concepto empezó a utilizarse en Japón luego en 1973, el sociólogo estadounidense Daniel Bell. La disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. -
Estructuralismo Marxista
Louis Althusser creador del estructuralismo marxista, fue también el que inició su aplicación al análisis de la educación, es decir, el modelo de la reproducción. -
Reformas Sociales y Educativas
Durante los primeros años sesenta se desarrollaron importantes reformas sociales y educativas, que contaron además con valiosos apoyos en las Ciencias Sociales. -
La Teoria de las redes Escolares
Apoyados en la teoría de la reproducción, Baudelot y Establet realizaron una investigación empírica sobre el sistema escolar francés y decían que la escuela no es “única” o igual para todos, sino diferente, ya que ésta dividida y promueve esta división. -
Teoría de la Correspondencia
Bowles y Gintis describen que en la escuela se desarrollan unas relaciones sociales que se corresponden miméticamente con las relaciones sociales de producción.la escuela incentiva a las y los estudiantes a través de premios en forma de calificaciones de la misma forma que la o el empresario capitalista recompensa a la o el trabajador en función de su productividad. -
Aprendizaje Comunicativo y Dialógico
Jürgen Habermas piensa que la de participación y discusión a través de un diálogo racional, abarca todos los aspectos de la vida social, viendo en la educación un instrumento para expandir sus ideas. Propuso la democratización universitaria, la enseñanza científica reflexiva y práctica, la enseñanza política con participación crítica fundamentada, formadora de ciudadanos que impulsen cambios en la sociedad, basados en juicios que surjan de la razón y no de una posición de poder. -
Estructuralismo Constructivista
►Bourdieu desarrollo el concepto de "habitus", que consiste en que personas de un entorno social homogéneo tiendan a compartir estilos de vida parecidos, pues sus recursos, estrategias y formas de evaluar el mundo son parecidas.
Bourdieu y Passeron analizan en él cómo el funcionamiento del propio sistema educativo, y la forma en que se ejerce la transmisión cultural, da una explicación al hecho de que determinados grupos tengan prácticamente garantizado el éxito o el fracaso -
Teoria de la resistencia
APPLE plantea que Los mismos modelos de investigación adoptados deben suponer en sí mismos una resistencia, para lo cual llegó a proponer la constitución de una comunidad curricular crítica. Ha situado el estudio del currículo en el contexto social de las relaciones de poder externas e internas a la escuela. Ha superado las concepciones que sólo habían contemplado los elementos reproduccionistas de esas relaciones de poder y habían prescindido de los de resistencia.