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Gestión Educativa 1975.
El Instituto Politécnico Nacional (IPN) a partir de 1975, se iniciaron programas de formación profesional de directivos para los sistemas educativos y los centros escolares, estos programas incluyen opciones de maestría, especialización, diplomados.
Para mi esta gestión educativa tuvo gran impacto ya que fue de las primeras que busco la mejora en la calidad educativas en México. -
Gestión Educativa 1976
Se dio inicio a el crecimiento de la educación media superior y superior, que se afrontó con una política de apoyo a la creación de nuevas instituciones en esos niveles, tales como, el Colegio de Bachilleres, las Escuelas Nacionales de Estudios Profesionales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Universidad Autónoma Metropolitana, el crecimiento de universidades públicas y de institutos tecnológicos en los estados, y el desarrollo de la educación superior privada. -
Ley de Educación Nacional.
Se iniciaron programas de trabajo para la educación básica, la formación de maestros, la educación en zonas deprimidas y para grupos marginados, la educación abierta, la capacitación, la educación tecnológica, la educación superior, la difusión de la cultura; la juventud, el deporte y la recreación, y la educación para la salud.
Sin embargo carecía de planes a futuro, aunque puedo decir que se relaciona de manera amplia a una buena gestión educativa. -
Sistema Integral de Formación Docente.
En la década de 1980 el Estado Mexicano, instituye el Sistema Integral de formación de docentes, con lo que en el año de 1984, se eleva a nivel de licenciatura la educación normal.
Opino que se vio por los interés del futuro de los jóvenes estudiantes y el apoyo al nivel superior para la formación de docentes y el apoyo a escuelas normales. -
Programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deporte.
El Programa planteaba una revolución educativa, con seis objetivos: elevar la calidad a partir de la formación integral de docentes; racionalizar el uso de los recursos y ampliar el acceso a servicios, dando prioridad a zonas y grupos desfavorecidos; vincular educación y desarrollo; regionalizar la educación básica y normal y desconcentrar la superior; mejorar la educación física, el deporte y la recreación; y hacer de la educación un proceso participativo. -
Programa de Modernización de la Educación.
Tenía como principal propósito modernizar el terreno educativo en nueve capítulos, relativos a la educación básica, la formación de docentes, la educación de adultos, la capacitación para el trabajo, la educación media superior; la educación superior, el postgrado y la investigación; los sistemas abiertos, la evaluación, y los inmuebles educativos. -
Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal.
Con Ernesto al frente de la SEP, se logró el consenso necesario para que los 31 gobernadores de los estados de la República y el poderoso Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) firmaran con el gobierno federal el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal (ANMEB), con cuya base el gobierno federal transfirió a los estados el manejo y control de sus respectivos sistemas educativos en los niveles de educación básica y normal. -
Ley General de Educación.
Desde ese año se incluye los seis grados de primaria y los tres de secundaria, en general su propósito fue que organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios. -
Programa de Desarrollo Educativo.
Comprende una introducción, que desarrolla de forma escueta algunos principios que sustentan las políticas a seguir, relativas a la educación básica, la de adultos y la media superior y superior; en una cuarta parte se presentan cifras sobre el financiamiento del sistema educativo y se subraya la necesidad de que el esfuerzo se distribuya entre el gobierno federal. -
Programa Nacional de Educación.
Por una Educación de calidad para todos.
Este se encaminaba al fortalecimiento de la gestión descentralizada, al aseguramiento de la equidad en el financiamiento, a la introducción de sistemas y normas para la gestión transparente, eficiente del recurso docente y a la institucionalización de mecanismos y programas de apoyo a la calidad educativa y de aseguramiento de la misma bajo parámetros internacionales. -
Programa Escuelas de Calidad.
El Programa Escuelas de Calidad (PEC) surge en el ciclo escolar 2001-2002 e inicia en el año 2003 como una iniciativa de reforma de la gestión institucional y escolar para superar los diversos obstáculos para mejorar el logro educativo. -
Programa Sectorial de Educación
La SEP presentó el Programa Sectorial de Educación, indicando seis grandes objetivos sectoriales, entre los cuales enfatiza la necesidad de "realizar un esfuerzo mayor en la educación media superior, en donde se plantea llevar a cabo
una profunda reforma". -
Reforma Educativa
Sus principales propósitos eran responder a una exigencia social para fortalecer a la educación pública, laica y gratuita, asegurar una mayor equidad en el acceso a una educación de calidad, fortalecer las capacidades de gestión de la escuela, establecer un servicio profesional docente con reglas que respetan los derechos laborales de los maestros y propiciar nuevas oportunidades para el desarrollo profesional de docentes y directivos. -
Nueva Escuela Mexicana.
Su propósito son los cambios y transformaciones que se requieren dar en el aula, la escuela y el sistema en su conjunto,
para poder brindar un servicio educativo que ponga al centro el aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, para la transformación social.
Como gestión educativa puedo decir que ve un enfoque mas humanista en el que se busca que el alumno aprende de acuerdo a sus capacidades y ver por los principales intereses de los alumnos y escuelas de México.
