-
476 BCE
CONCEPCIÓN TRADICIONAL DEL CONOCIMIENTO
"el hombre occidental quería ser sabio; el hombre moderno; conocedor, el contemporáneo se conforma con estar informado y el del futuro solo se interesa por tener datos..." (Isaret, Paez Urdaneta) -
Period: 428 BCE to 347 BCE
PLATÓN y SÓCRATES
Conocimiento vs realidad - las ideas y/o formas constituyen los objetos del conocimiento (Montuschi, Luisa). -
Period: 384 BCE to 322 BCE
ARISTÓTELES
conocimiento abstracto es superior, siendo posible encontrar orden en un mundo cambiante según las experiencias obtenidas. -
Period: 1225 to 1274
SANTO TOMAS DE AQUINO
Percepción como el punto de partida, la lógica como el procedimiento intelectual para llegar al conocimiento. Universal, traer un concepto desde una imagen mediante la percepción. -
1300
RENACIMIENTO
necesidad de experimentación. -
1453
EDAD MODERNA
Diferentes posturas: conocimiento desde la razón (evidencias). el Empirismo; base de la experiencia. -
Period: to
RENE DESCARTES
"Racionalismo" conocimiento a partir de los sentidos, de la intuición y de la deducción. -
Period: to
JOHN LOCKE
Proceso intuitivo, EMPIRISMO. todo conocimiento se deriva de la experiencia. -
Period: to
DAVID HUME
ESCEPTICISMO nada puede ser conocido. Conocimiento de la relación entre ideas y el conocimiento de la realidad. -
Period: to
IMMANUEL KANT
puede lograrse un conocimiento exacto y certero, "idealista trascedental", el conocimiento es a priori. -
Period: to
G.F.W HEGEL
Racionalista, es posible el conocimiento desde la realidad. -
Period: to
EDMUND HUSSERL
"A las cosas en si mismas" según la Fenomenología; mediante una cuidadosa descripción del fenómeno, puede verse la relación entre el acto de conocer y el objeto conocido. -
Period: to
JOHN DEWEY
la experiencia es una interacción entre el ser humano y su entorno. -
Period: to
MARTIN HEIDEGGER
la interacción; retorna a las cosas y al mundo, estas son implícitas a la experiencia humana. -
POSTMODERNIDAD
Nuevo universo tecnológico, virtual y de la información mundial. -
SIGLO XXI
Las tecnologías de la información son determinantes. -
Period: to
PINEDA
Sociedad de la comunicación, la información no es lo mas importante si no lo que se puede hacer con ella, esto expande la inteligencia humana. -
CONCLUSIONES
- El conocimiento se edifica en la praxis diaria del individuo y responde a sus necesidades.
- lo que cada medio le proporciona y exige, lo conforma. el hombre crea sus propios modelos mentales, mapas conceptuales, sus efectos, emociones y sentimientos, desarrolla sus aptitudes.
