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Period: 1210 to 1294
Rogerio Bacon, Inglaterra
Exaltó la utilidad y valor de la ciencia experimental.
distingue entre la experiencia interna y externa
considera la razón y experiencia como fuente de conocimiento -
Period: 1266 to 1308
Duns Escoto, Escocia
Ciencia Demostrativa
Dinstigue entre lo teórico y práctico
Excluye la teología de la ciencia -
1267
Opus Maius, Bacon
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Period: 1290 to 1347
Guillermo Occman, Inglaterra
Empirismo Radical
Distingue entre conocimiento intuitivo y abstractivo
La Realidad individual existe en la naturaleza
Propone el Naturalismo -
1300
De Primo principio, Escoto
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1324
Occman, es llamado ante la corte Papal
Para responder sobre diversas tesis sostenidas en sus obras -
Period: 1331 to 1406
Coluccio Salutatti, Italia
Reconoce la conciencia al hombre de la libertad, autonomía ante el mundo y de Dios
Declara que el individuo debe ser activo
Propone el conceptoo de ciudadano libre -
Period: 1374 to 1444
Leonardo Bruni, Italia
Concilia la filosofía antigua y el cristianismo -
Period: 1374 to 1460
Guarino Da Verona, Italia
Funda la Escuela-pensión guariniana, se caracteriza por la unión cordial, atmósfera familiar y colaborador -
Period: 1378 to 1446
Vitorino Da Feltre, Italia
Abre un contubernum donde se enseña latín y griego, además de matemáticas.
Funda la Escuela Pensió "Casa Giocosa", un nuevo poryecto educativo.
Foementa le educación física, religiosa, a través del cuadrivio -
Period: 1396 to 1450
Gionnazo Manetti, Italia
La tarea del hombre se resume en la frase agere et intelligere -
Period: 1404 to 1474
Leon Batista Alberti, Italia
Formación del hombre libre e independiente.
Educación del ciudadano -
Period: 1406 to 1475
Mateo Palmieri, Italia
Recomienda la multidisciplinariedad del hombre, poropone el cultivo en diversas actividades -
Period: 1407 to 1457
Lorenzo Valla, Italia
Tesis del Placer como único bien del hombre
Concibe la virtud como la Ciencia de los placeres
Promueve una visión nacionalista -
1433
Della Famiglia, Alberti
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1436
Funda escuela pensión Da Verona
Fue nombrado profesor cívico de retórica -
Period: 1444 to 1517
Antonio de Ferraris, Italia
Postula una conciencia Nacional -
Period: 1452 to 1519
Leonardo Da Vinci, Italia
Dice que para acceder al conocimiento de la naturaleza debe existir una vinculación de ciencia y arte
Funda la Mécanica y sus principios
Intuye la esencia del método científico moderno -
Period: 1466 to 1536
Erasmo Rotterdam, Países Bajos
Postula los principios educativos: Tomar en cuenta las diferencias individuales
Enseñar de acuerdo a la edad de los infantes
Combatir los castigos Corporales
Formación del hombre con base en la literatura y la filosofía -
Period: 1469 to 1527
Nicolas Maquiavelo, Italia
Propone una ciencia politica
El propósito educativo será la formación del Principe reunificador y reorganizador de la nación italiana. -
Period: 1478 to 1535
Tomás Moro, Inglaterra
Inagura un nuevo género literario "utopías"
Propone una sociedad comunista
Para ello pone como iniciativa la disolución de la propiedad privada -
Period: 1492 to 1540
Luis Vives, España
Propone una nueva educación desde la perspectiva del desarrollo psicológico.
Se preocupa por la educación mujer -
Period: 1494 to 1553
Francois Rabelais, Francia
Propone un enciclopedismo naturalista
Declara un individualismo que cosnte en un enriquecimiento cultural -
1500
Principios de Mecánica, Da Vinci
Ley de Inercia, principio de la reciprocidad de acción y reacción, teorema del paralelogramo de las fuerzas -
1504
De Educatione, de Ferraris
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1513
El Príncipe, Maquiavelo
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1516
De optimo republicae statu deque nova insola Utopia, Moro
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1528
De pueris statimac liberaliter instituendis
Sobre la enseñanza firme pero amable con los niños -
Period: 1553 to
Michel de Montaigne, Francia
Utiliza un nuevo género literario "ensayo"
Nos dice "Observación es introspección"
Propone un objetivo educativo para formar la facultad de raciocinio, un espirítu ágil y crítico.
