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Enseñanza por correspondencia mediados del siglo XIX
-Asíncrona.
-No era Didáctica.
-Se introdujo guías de ayuda y estudio
-texto impreso con facilitadores para aprendizaje.
-tutoría postal -
enseñanza multimedia siglo XX
-Modelo institucional a distancia
-apoyo telefónico
-Utilización de la radio
-Programas televisivos de contenido educativo
-Apoyo con audiocasetes y videocasetes -
Enseñanza telemática
-enseñanza asistida por ordenador
-audioconferencia
-videodisco interactivo
-video conferencia de sala -
E-learning
aprendizaje a través del Internet
-aprendizaje flexible.
-plataformas educativas.
-comunicación prefesor alumno a traves de foros, chats y correo electronico.
-el alumno es constructor de sus conocimientos.
-los contenidos son actualizados.. -
Blenden learning semipresencial
-correo electrónico
-listas, grupos, enseñanza online
-videoconferencias por internet
-bibliotecas se insatalan en internet
-ele-book -
Enseñanza 2.0
modelo basado en sistemas de respuesta automatizada y bases de datos inteligentes, todo ello soportado en Internet. -
Aprendizaje móvil M-learning
-Se basa en Smartphones, telefonos móviles, tablets.
- entornos personales.
- promueve el autoaprendizaje
-accesibilidad a la información.
-interacción profesor-alumno
-atención individualizada. -
REA, MOOC, sistemas automáticos
- Recursos abiertos (OCW, REA, OER)
- La nube
- Sistemas inteligentes
- vídeos, lecturas y actividades que se pueden evaluar de diferentes formas (autoevaluación, evaluación automática, evaluación entre pares)
- test para evaluar el aprendizaje
- foro de discución
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u- learning
Posibilidad de eliminar las barreras de tiempo, económicas, de distancia.
-las personas toman la dirección de educación.
-se conserva la información al pasar de un medio a otro.
- accesibilidad a los recursos formatvos desde cualquier lugar, momento.
-busqueda de información inmediata.
-interacción del alumno con compañeros, profesores y expertos.
- participación activa en los grupos de trabajo.
