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Period: to
Enseñanza por correspondencia
Primera generación (Final s. XIX, principios s.XX
La comunicación no era bidireccional, la interacción se realizaba entre la Institución y el alumno por un canal de comunicación, por ejemplo el correo.
DATO CURIOSO: Hacia el final de la primera etapa se comienza a dibujar la figura del tutor del alumno quién da respuesta por correo a las dudas presentadas, trabajos corregidos y también animaba al estudiante para que no abandonara los estudios. -
Enseñanza multimedia
Segunda generación (Década de los 60)
Comunicación en un sentido, la interacción se realizaba entre la Institución y el estudiante mediante teléfono, fax y correo. Ocasionalmente apoyada por reuniones cara a cara.
El texto escrito comienza a ser apoyado por recursos audiovisuales. -
Enseñanza telemática
Tercera generación (Mediados de los 80)
Correo electrónico, sesiones de chat, redes de ordenadores, entre otros definen a esta etapa. Esta tercera generación se apoya en el uso generalizado del ordenador personal y de programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y de sistemas multimedia. Esta integración permite que la educación a distancia se centre en el estudiante. La comunicación evolucionó y se volvió bidireccional entre la Institución, los estudiantes y entre ellos mismos. -
e-Learning
Cuarta generación (Mediados de los 90)
Con el apoyo de Internet se va superando el aislamiento característico de la educación a distancia tradicional. Una de sus características era la posibilidad de interacción bidireccional en tiempo real.
- Formación a través de Internet
- Introducción de las TIC
- Interacción entre personas y recursos digitales
- Aprendizaje autónomo guiado
