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Concepto de evaluación (Castillejo, 1983)
Es una recopilación de información rigurosa y sistemática para obtener datos válidos y fiables acerca de una situación, con objeto de formar y emitir un juicio de valor respecto a ella. Esas valoraciones permitirán tomar las
decisiones consecuentes para corregir o mejorar la situación evaluada . -
Concepto de evaluación (Pérez, 1985)
Proceso de recopilación y provisión de evidencias sobre el funcionamiento y la evolución de la vida en el aula, y con base en ellas se toman decisiones sobre la posibilidad, la efectividad y el valor educativo del currículum. Más que medir, la evaluación implica entender y valorar . -
Concepto de evaluación (Soler, 1988).
Medición de los aprendizajes. Nos permite conocer los errores y los aciertos de la enseñanza y, consecuentemente, mejorarla -
Concepto de evaluación (Rosales, 1990)
Una función característica del profesor, que consiste básicamente en una actividad de reflexión sobre la enseñanza . -
Concepto de evaluación (Tenbrink, 1991).
Es el proceso de obtención de información y de su uso para formular juicios que, a la vez, se utilizarán para tomar decisiones , -
Concepto de evaluación(Casanova, 1991).
Consiste en un proceso sistemático y riguroso de recopilación de datos,
incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la situación, formar juicios de valor respecto a ella, y tomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa, mejorándola progresivamente. -
Concepto de evaluación (Verdugo, 1994)
Recopilación sistemática de información y articulación de un modelo de funcionamiento personal teórico, en función de los datos recabados. Incluye tanto procedimientos experimentales como no experimentales, así como procedimientos cuantitativos y no cuantitativos . -
Concepto de evaluación (De Ketele y Roegiers, 1995).
Procedimiento que consiste en delimitar, proporcionar y obtener la información útil para juzgar decisiones posibles. -
Concepto de evaluación (Medina, Cardona, Castillo y Domínguez, 1998).
Consiste en el proceso y resultado de la recopilación de información sobre un alumno o un grupo de clase, con la finalidad de tomar decisiones que afecten a las situaciones de enseñanza (Medina, Cardona, Castillo y Domínguez, 1998). -
Concepto de evaluación ) 2000
Esta se enfoca hacia las competencias, hacia los estudiantes, pues la evaluación se convierte en una herramienta necesaria para valorar la calidad educativa llevando a cabo los procesos para el mejoramiento y benéfico de toda una comunidad educativa y el mejoramiento de ambientes sociales u otras organizaciones que requiere ser evaluado. -
Concepto de evaluación Egon Moesby 2001
“La evaluación representa un dilema, por un lado ha de apoyar a los estudiantes en la reflexión acerca de su propio proceso de aprendizaje. Y, por otro, el profesorado ha de emitir un juicio y otorgar una calificación.” Egon Moesby 2001 -
Concepto de evaluación Morgan Oreille 2002
“la evaluación como la maquinaria (motor) que dirige y da forma al aprendizaje, más que simplemente un evento final que califica y reporta el desempeño” Morgan Oreille 2002 -
Concepto de evaluación Cerda 2005
Cumple su fin específico que es servir de orientadora, de retroalimentación, de pronóstico, de recurso para la individualización. Que busca validar si se han alcanzado las metas de aprendizaje, facilitar identificar acciones de mejora a lo largo del proceso, facilitar la retroalimentación y contrastar los resultados con las necesidades de formación. -
Concepto de evaluación Quesada 2006
La evaluación se fundamenta en cuatro principios que son confiabilidad, validez, objetividad y autenticidad.