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Diseño de la Primera Generación (DI1)
Está basado en el enfoque conductista, se caracteriza por ser sistemático, es donde el docente tiene el dominio sobre los estudiantes, está basada en la formulación de los objetivos, ejecución de las tareas y la evaluación. -
Diseño de la Segunda Generación (DI2)
En esta etapa del diseño precede de la primera pero el sistema es más abierto, y su fundamento se basa en la teoría conductista y cognitiva de los sistemas y en el proceso de la información.
Esta se elabora por 4 fases: 1ra fase: el análisis de los discentes; 2da fase: la el diseño de la instrucción: consiste contenidos procedimentales, las estrategias y los recursos
3ra fase: Producción de los materiales a usar. 4 fase: gerenciar y evaluar el sistema de instrucción -
Diseño de la Tercera Generación (DI3)
Son llamados diseños cognitivos donde se desarrolla prescripciones explicitas orientadas por el docentes, aquí intervienen las TICS que ayuda a maximizar el aprendizaje. Se promueve La observación el aprender a aprender, facilita la ayuda y participa el estudiante -
Diseño de la Cuarta Generación (DI4)
No hay prescripción, se radica en las teorías constructivistas y da avance a la diversidad epistemológica y está centrado en el proceso de los aprendizajes mas no se especifica en los contenidos, donde de los estudiante realiza su propio aprendizaje significativo el docente la gerarquiza las estrategias para orientarlas
