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759 BCE
La pedagogía Medieval
(759 d.c. hasta el siglo Xll )En esta época surgen las universidades y se crea una educación basada en gramática, dialéctica, retorica, aritmética, geometría, música y astronomía. lo que conlleva a que se fomenten las virtudes teológicas y cardinales -
600 BCE
pensamiento pedagogíco griego
( 600 a 800 a.c )El principal objetivo de los griegos era alcanzar la perfección con la enseñanza, de disciplina como la música, estética, la poesía, el arte y la literatura, se le reconoce a ver sido los primeros en utilizar la razón para solucionar los problemas de la educación del hombre. -
500 BCE
pensamiento pedagógico oriental
(finales del siglo Vl a.c) El método de educación más antiguo se encontraba en la antigua Grecia, la educación se basaba en la religión y el poder mantener las tradiciones de su pueblo. -
100 BCE
pensamiento pedagógico Romano
(100 a.c) Se conoce que en esta época es donde se establece el papel de maestro – alumno. -
354
Cristianismo y Judaismo
(354 d.c hasta siglo V.) la idea de la educación se basa en un proceso interior en el que cada persona se renueva constantemente. otro de sus fundamentos es las ideas propuestas por filósofos como Sócrates, Platon y Aristoteles. Agostino, también da la idea de el hombre como persona libre -
354
cristianismo y judaismo
(354 d.c hasta el siglo V) En este tiempo la idea cerca de la educación en el cristianismo se basaba en la palabra de Dios que era la biblia el mensaje de esta era objeto de fe y no podía ser igualada con la filosofía. Aunque se decía también que el hombre se renovaba constantemente cada uno en su proceso interior. -
500
La escuela en la edad media
(siglo V) Pedagógicamente la Edad Media está dominada por una visión eclesiocéntrica. Durante la época helenística aparecieron 3 tipos de escuela: la monástica, la episcopal y la parroquial. Las tres clases de escuelas debían producir monjes y sacerdotes y evitaban toda mención del mundo clásico y pagano por considerarse inspirado por el demonio. -
759
Pedagogía Medieval entre objetivo y subjetivo
(759 d.c hasta el siglo Xll) Según el maestro Eckhart dice que la definición de formación consistía en el soltar y librarse de los sentidos.
Es aquí durante este tiempo donde renacen las universidades que tenían como maestros a los filósofos reconocidos en este tiempo. -
1200
pedagogía de la fe (Agostino)
(siglo Xll) Aprender no es un recibir pasivo, enseñar no es transmisión de conocimientos y contenidos, pero es un impulso para el propio creer y para llegar a las propias conclusiones; muchas cosas que creemos saber, nosotros simplemente las creemos. Por palabras aprendemos solamente palabras, ya la cosa de los sentidos por medio de una percepción corporal y las cosas de la razón por medio de la percepción intelectual, el verdadero maestro cristo y la luz que Él emana. -
1378
Renacimiento y Reforma
(1378 hasta 1639)Se trata de la idea educación basada en experiencia y la posición del hombre con relación al medio que lo rodea o la naturaleza con una necesidad fundamental de que Dios intervenga en el proceso -
1378
Renacimiento y Reforma
(1378 hasta 1639) La educación se basó en la intervención que tenía Dios con el hombre así mismo de esta manera se determinó que la educación se podría basar en el experiencia que podría adquirir el mismo. Donde inusualmente se dice que se le dio descubrimiento al hombre. -
1494
pedagogia de la reforma (Martin lutero)
(1494) El Sistema de educación protestante, se dirige a una relación directa entre el hombre y Dios gracias a su fe personal y a la gracia que Dios benevolente-mente le concede. Lutero rechaza a la iglesia católica como autoridad intermediadora de gracias y reduce el ideal de vida monástico contemplativo en favor de la vida cotidiana en el hogar, en la familia y en trabajo profesional -
1500
El humanismo pedagógico
(siglo XV -XVl) Marca la transición entre la Edad Media y la Edad Moderna.
Para el Humanismo, educar es formar. La educación es un proceso de asimilación de la cultura que incorpora al hombre a la humanidad. La clave de la educación está en la libertad y en el uso que de ella se haga. Se empiezan a tratar las diferencias intelectuales y sensoriales. -
nacimiento del pensamiento pedagógico moderno
(siglo XVl y XVll) El hombre se lanzó al dominio de la naturaleza desarrollo técnicas de aprendizaje, el arte, estudios matemáticos, medicina y biología. -
Renacimiento y Reforma
(siglo XVl) La Reforma es la aplicación del humanismo renacentista a la vida religiosa. El humanismo renacentista y la Reforma coinciden en que ambos acentúan la autonomía del individuo frente a toda coacción exterior, intelectual o religiosa; ambos tienen sentido crítico frente a la autoridad dogmática. -
pedagogia pansófica (Jan Amos Komesky)
(1641) La idea pedagógica es realmente pensada de manera “amplia” integrada en una “reforma común y general” en el ámbito religioso, moral y social. El pecado del hombre no consiste tanto en una falla moral, pero si en ignorancia indolente, desconocimiento oscuro e inactividad ociosa. Por lo tanto ese pecado puede ser curado y corregido por medio de la instrucción correcta y de actividad empeñada. -
Educación e Iluminismo
(1650 hasta 1852) La idea de la educación igualitaria sea pobre o rico nace en esta época y se fundamentaba en la enseñanza de las leyes y la utilización de la lógica aplicada a través de los sentidos, la imaginación, la memoria, el intelecto y la razón. todo dependiendo de la edad del individuo -
Educación e Ilusión
(1650 hasta el siglo XVll) La educación se empieza a dar dependiendo de la edad de la persona es aquí donde la diferencia de pobres a rico se ve completamente reflejada. Aunque tiempo después la inclusión empieza a presentarse facilitando para todos la debida educación. -
pedagogía tradicional
(siglo XVll y XVlll) Esta se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la institución escolar. -
Ilustración y modernidad
(siglo XVll-XlX) La Ilustración es la culminación de un proceso cultural más amplio llamado Modernidad. Propone un nuevo orden social, político, cultural, religioso y económico con fe en la educación y el progreso.
La Ilustración consideró la educación uno de los derechos fundamentales e inalienables de la condición humana. -
pedagogía filantrópica (Juan Bernardo Basedow)
(1774) La idea pedagógica es realmente pensada de manera “amplia” integrada en una “reforma común y general” en el ámbito religioso, moral y social. El pecado del hombre no consiste tanto en una falla moral, pero si en ignorancia indolente, desconocimiento oscuro e inactividad ociosa. Por lo tanto ese pecado puede ser curado y corregido por medio de la instrucción correcta y de actividad empeñada. -
La Idea pedagógica de Rousseau
(siglo XVlll)Teoría educativa de Rousseau. Remplazar la autoridad por razonamiento e investigación. Adaptar la educación gradual, adecuar actividades a la edad del niño, Las actividades físicas y la salud, La educación, en especial la básica debe apelar a los sentidos y no a la memoria; temas de escritura, dibujo, música y juegos,La educación no debe ser ya lingüística y literaria sino basada en los sentidos, en la percepción razonamiento. contacto con la naturaleza y geografía. -
pedagogia personalista
(siglo XlX-XX) La reformulación de idea pedagógica se basó tanto en la estructura del trió asociación del Yo como principio y de la naturaleza y sociedad como persona. Mounier (XX) declaraba “por personalismo se entiende cualquier doctrina y cualquier cultura que representa la primacía de la persona del Hombre en relación a las necesidades materiales y estructuras sociales que definen aquellos esfuerzos que hoy buscan los caminos, más allá del fascismo, comunismo del mundo burgués degenerado” -
Educación contemporanea
A partir del siglo XlX, se crea la educación gratuita para todos y todas, basadas en la creación de vínculos sociales con el acompañamiento de la mayor cantidad posible de educadores y con fundamentos cristianos; aparecen organismos como museos pedagógicos y juntas estudiantiles -
Educación contemporánea
(A partir del siglo XlX) Ya aquí es donde vemos el mejoramiento de la educación para todos donde surge la vinculación de diferentes empresas para mejorar la calidad de educación. Formando diferentes sitios para la integridad de los diferentes infantes para su mejor desarrollo educativo.
