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La Escuela Nueva
A partir de los últimos años del siglo XIX en Europa y en otros países del mundo, surgieron desde 1880 como instituciones privadas en Inglaterra, Francia, Suiza, Polonia y Hungría. emergieron criticas y pensamientos diferentes a lo que la educación tradicional decía, pone en énfasis en la libertad y autonomía del niño, la dignidad de la infancia y su valor. Sus principales autores son Montessori, Decroly,Claparède, Ferrière, Cousinet y Freinet. -
Pedagogía Liberadora
Paulo Freire comienza a elaborar su teoría pedagógica en la segunda mitad del siglo XX en el contexto de una América Latina económicamente dependiente Las grandes diferencias sociales, constituían un hecho común a las naciones de la región. Demográficamente la zona se caracterizaba por tener, en su conjunto, la natalidad más alta del mundo, una población muy joven y una proporción de analfabetos que constituía una nota destacada en la compleja trama de la realidad latinoamericana. -
Enfoque Histórico cultural.
Lev Semiónovich Vygotsky, nació en Bielorrusia en 1896 y murió en 1934. Se le considera el padre de la psicología histórico-cultural. En su enfoque partió de considerar el carácter interactivo del desarrollo psíquico, hizo hincapié en la interrelación entre los factores biológicos y sociales. Expresó que los factores sociales eran los determinantes en el desarrollo de la persona y que los factores biológicos resultaban la base para que pudiera ocurrir ese desarrollo. -
Constructivismo
Se entiende por constructivismo una teoría que ofrece explicaciones
en torno a la formación del conocimiento, resulta obligado adentrarse en el terreno de las ideas que marcaron el camino de su desarrollo. El origen del Constructivismo se atribuye a Jean Piaget (1896-1980), psicólogo y pedagogo suizo hacia la primera década del siglo XX, en obras como El pensamiento y lenguaje del niño (1926), y Juicio y razonamiento en el niño (1928). -
Cognoscitivismo
El cognoscitivismo es una teoría del conocimiento orientada a la comprensión de las cosas basándose en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos. Surge en el año de 1913, tiene sus raíces históricas en Inglaterra. Sus principales autores: Jean Piaget: Jerome Bruner, David Ausubel, Robert Gagné, Howard Gardner, Lev Vygotsky, Erick Erickson.
