Eje cronológico tema 3

By AladiGX
  • Period: 470 BCE to 399 BCE

    Sócrates

    -Se centra en el ser humano.
    -El verdadero yo
    -Conocimiento del alma humana
    -Areté (virtud)
  • Period: 427 BCE to 347 BCE

    Platón

    -Alma y cuerpo
    -Alma atrapada en el cuerpo y el alma está en un nivel superior al cuerpo
  • Period: 384 BCE to 322 BCE

    Aristóteles

    -Esencia Humana ---> Ser racional y Ser social -Alma: da forma a la materia ---->Alma vegetativa, Alma sensitiva y Alma racional
  • Period: 323 BCE to 30 BCE

    Helenismo

    Aparecen dos escuelas filosófica:
    -Epicureísmo: identifican la felicidad con el placer.
    -Estoicismo: consideran que la felicidad se logra según la naturaleza, en nuestro caso, ser racionales.
  • Period: 354 to 430

    Agustín de Hipona

    -El alma se sirve temporalmente del cuerpo.
    -Alma con tres facultades: memoria, entendimiento y voluntad.
  • Period: 1224 to 1274

    Tomás de Aquino

    -La existencia del ser humano es distinta a su esencia (esencia de Dios).
    -La materia humana se compone de cuerpo y alma.
    -El alma cuenta con dos facultades, la inteligencia y la voluntad.
  • Period: 1400 to

    Humanismo Renacentista

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  • Period: to

    Racionalismo

    -Razón como fuente principal del conocimiento humano. -René Descartes (1596-1650): División entre cuerpo (máquina) y alma (pensamiento). -Blaise Pascal (1626-1662): limitación de la razón ante la infinitud.
  • Period: to

    Empirismo

    -Conocimiento procede de la experiencia. -Thomas Hobbes (1588-1679): Sin sociedad, el ser humano era egoísta y violento. -John Locke (1632-1704): Se enfoca en la libertad humana. La libertad solo debe ser restringida para defender la violación de los derechos. -David Hume (1711-1776): Mayor importancia de lo irracional frente a lo racional en el ser humano.
  • Period: to

    Ilustración

    -Elevar autonomía, autoestima y nivel cultural del ser humano. Caracterizado por:
    -Confianza en la razón humana.
    -Existencia de derechos humanos universales.
    -Importancia de la educación.
    -Idea de progreso. Principal representante: Jacques Rousseau (1712-1778)
  • Period: to

    Siglo XIX

    -Auguste Comte (1789-1857): La clave del progreso reside en la utilización del conocimiento científico. -John Stuart Mill (1806-1873): representante del liberalismo (no intervención del Estado en la economía) y del utilitarismo (la finalidad de toda acción de ser provocar el mayor beneficio). -Karl Marx (1818-1883): padre del Marxismo. -Friedrich Nietzsche (1844-1900): pertenece al vitalismo (se debe valorar todos los factores a través de la vida humana).
  • Period: to

    Siglo XX

    -Existencialismo: ser humano como libertad pura y sin esencia que se define a través de sus acciones. -Estructuralismo: Se centra en la comprensión del ser humano a través del análisis de la cultura. -Personalismo: está compuesto alrededor del concepto de persona, oponiendo al Existencialismo y al Estructuralismo.