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Platon
Fue considerado uno de los pilares de la filosofía, fue quien mas influencio en la educación y en el pensamiento moderno, proponía una educación basada en adquirir cualidades y privilegios. 427 . 347 ac -
Period: 500 to 800
Pedagogia occidental .
se buscaba la perfección con la enseñanza de disciplinas como la música,estética, poesía, literatura,gimnasia y la filosofía. dentro del desarrollo del mundo occidental se dio origen a la lengua latina , la literatura clásica, la ingeniera, arquitectura y política. -
Period: 1200 to 1300
Pedagogía escolástica.
Época donde se concibe que el pensamiento tenia como función reconciliar la creencia y la razón , la religión y la ciencia , es en este momento donde se deteriora el feudalismo cobrando importancia el comercio y los oficios y dando paso a la creación de las universidades medievales donde la iglesia cambio de rumbo educativo al conferir ciertos privilegios facilitándole recursos materiales a cambio de su presencia en las escuelas y la fundación de propias universidades. -
Period: 1300 to 1400
Pedagogía humanista.
Surge en este periodo la corriente humanista , en donde la educación se opone a la severidad de la disciplina eclesiástica , situándose ya en un pensamiento pedagógico, teniendo varios percusores 1478-1535 planteo la unión del trabajo con la enseñanza teórica y esto quedo reflejado su máxima obra utopía. -
Period: to
Pedagogía tradicional
comienza en Francia en los siglos xvIII yxvIII , esta se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la institución escolar , fundada por san ignacio de loyola , eñl sistema escolar programado por los jesuitas consistía a grandes rangos en poner entre dicho la historia, geografía , la ciencia y la lengua romance , se inculca la mas estricta costumbre de la sumisión y transferir al alumno a un mundo ejemplar y pacifico. -
juan amos comenio (1592- 1670)
Es considerado el padre de la pedagogía , fue teólogo , filosofo y pedagogo, pero sus fuerzas esta en su convencimiento de que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de ñlas personas.en el esfuerzo que hizo para que conocimiento llegara a todos hombres y mujeres por igual. sin malos tratos . buscando la alegría y motivación de los alumnos.. creo la obra didáctica magna. -
Roousseau (1712.-1778)
A jean - jacques Rousseau se le consideraba como el representante tipico del tratamiento individual en la educación. se resalta su obra El Emilio , en el que se evidencia su preocupación por los niños, interés propio de la época en la que exilia gran cantidad literatura sobre la educación, pretendía que el niño aprendiera por medio de la experimentación. -
Immanuel Kant ( 1724- 1804)
Kant se pronuncia en la educación cuando a la conocida reforma educativa de los filan tropos le atribuyen un carácter revolucionario, ,cosmopolita y continental.presenta su obra sobre la forma y principios del mundo sensorial y del entendimiento , se crean los principios kantianos como teoría pedagógica. -
johann pestalozzi ( 1746- 1827)
Se caracterizo por su critica a la pedagogía tradicional, inclinándose hacia la educación popular que integrara niños pobres., concebía educación mixta, moral y religiosa. . partiendo de lo simple a lo complejo. -
Period: to
Pedagogía moderna
Como un movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo xIx , la colaboración amistosa entre el maestro y el alumno al aire libre. la necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultades espontaneas del alumno bajo el atento pero no manifiesto control del maestro.son ideales que propuso la pedagogía moderna asi como la incursión de la mujer en actividades educativas. -
Juan Federico Herbat ( 1776- 1841)
Una de las principales aportaciones de Herbart se dio en el campo de la psicofísica, al proponer la existencia de un umbral mínimo para los estímulos, término que designa la mínima intensidad que un estímulo debe tener para ser perceptible. Sus ideas fueron la base de los estudios de Ernst Heinrich Weber. -
john Dewey ( 1859- 1952)
Para Dewey la educación es una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia a partir de esto su principal preocupación fue poder desarrollar una educación que pudiera unir la tradicional separación entre la mente y el cuerpo, entre la teoría y la practica o entre el pensamiento y la acción. -
Maria Montessori (1870- 1952)
Esta teoría sostiene que el niño necesita estímulos y libertad para aprender El maestro tiene que dejar que el alumno exprese sus gustos, sus preferencias y algo más importante aún, hay que dejar que se equivoque y que vuelva a intentarlo. Montessori insistía en que el rol del maestro dominante había que cambiarlo y dejar que el alumno tuviera un papel más activo y dinámico en el proceso de aprendizaje. -
lev Vigotsky ( 1896- 1934)
Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida. . -
Celestin Freinet ( 1896- 1966)
Freinet pretende que la escuela sea viva, una continuación de la vida del pueblo y del medio con sus problemas y realidades. Para ello plantea un proceso educativo centrado en: El niño: "toda pedagogía que no parte del educando es un fracaso, para él y para sus necesidades y sus aplicaciones más íntimas". -
Period: to
Pedagoga contemporizan.
Surge la escuela nueva, La escuela nueva es un laboratorio de pedagogía activa , un internado situado en el campo , donde la coeducacion de los sexos ha dado resultados intelectuales y morales incomparables. -
Jean Plaget ( 1896- 1980)
La teoría del desarrollo cognitivo del psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980), explica cómo los niños construyen un modelo mental del mundo. ... Según Piaget, los niños nacen con una estructura mental muy básica (genéticamente heredada y evolucionada) sobre la que se basa todo aprendizaje y conocimiento subsecuentes. -
David Ausubel (1918 - 2008)
La teoría del aprendizaje de Ausubel afirma que los nuevos conceptos que deben ser aprendidos, se pueden incorporar a otros conceptos o ideas más inclusivas. Estos conceptos o ideas más inclusivos son los organizadores previos. Los organizadores previos pueden ser frases o gráficos. -
Jerome Brunner ( 1915- 2016 )
Bruner propone que los alumnos construyan su propio conocimiento y lo hagan mediante la organización y categorización de la información mediante un sistema de codificación. Él creía que la forma más efectiva de desarrollar un sistema de codificación es descubrirlo en lugar de que el maestro sea quien lo proporcione. -
Carlos Eduardo Vasco ( 1937 hasta ahora)
Critico, creyente, analitico y calculador. cuatro cualidades de Carlos Eduardo Vasco , tal vez porque el mismo tiempo filosófico, teólogo, fisico y doctor en matemática, 1978 la u nacional lo envió como parte del grupo de acesores del ministerio de educación para que orientara los programas curriculares de enseñanza primaria y básica del pais.
