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Oct 12, 1492
Descubrimiento de América
El descubrimiento de América ocurrió en el siglo XV, más específicamente el 12 de octubre de 1492. Una expedición española, comandada por Cristóbal Colón, llegó a la isla de Guanahani, perteneciente al archipiélago de las Antillas. A partir de este momento se inicia un proceso de mestizaje en Colombia, dando como resultado una cultura diversa, y rica en manifestaciones y costumbres culturales. -
Nov 24, 1493
Conquista Española
El proceso del mestizaje en Colombia desde la conquista y la colonia española dio como resultado una cultura diversa y rica en manifestaciones y costumbres de distintos orígenes. -
Interculturalidad en Colombia Siglo XVI
Se promulga la primera Ley sobre misiones, que tiene como propósito la reducción y modernización de los sistemas de la vida de las tribus indígenas que se hallan diseminadas en el territorio -
Educando en la Religión
La educación colombiana fue orientada de 1886 a 1930, hacia la orientación para facilitar a las clases sociales bajas un mínimo de educación escolar sobre la ideología del conocimiento del catecismo y con el método pedagógico del aprendizaje de la memoria. -
Ley 89 de 1890
Se promulga la primera Ley sobre misiones, que tiene como propósito la reducción y modernización de los sistemas de la vida de las tribus indígenas que se hallan diseminadas en el territorio -
El Mestizaje en América
Es, quizá, una de las causas y virtudes más destacadas de los colombianos: una Colombia multicultural que ha permitido la riqueza en expresiones sociales que hoy nos caracterizan ante el mundo. Aquí a nadie le da pena reír o bailar en cualquier momento, al contrario, esa es una expresión natural de felicidad que los colombianos llevan en la sangre. -
Clases de Mestizaje
Mestizos: El término mestizo fue aplicado para el hijo de un padre o madre de “raza” “blanca” y una madre o padre de “raza” “amerindia”.
Mulatos: se llamaba mulatos a los seres humanos nacidos de la unión entre una persona blanca y una persona negra.
Zambos: el mestizaje de una persona negra con una persona indígena americana.
Cuarterones: se llamaba Cuarterones al nacido en América de mestizo y española, o de español y mestiza. -
Educación Popular, Punto de Partida en Colombia (1960 a 1970)
Durante la década de 1970 en América Latina, y particularmente en Colombia, se gestaron movimientos espontáneos que buscaban
alfabetizar, letrada y políticamente, a grandes sectores de la población con carencias materiales y educativas -
Programa de Educación CRIC 1971
Se busca resolver problemas de educación detectados por la insuficiente y nula cobertura estatal; además de la inconveniencia de la educación formal aplicada en las comunidades y por ello se plantea la implementación de una educación desde la cosmovisión de los pueblos indígenas; una educación que promueva la recuperación de la identidad, territorial y las prácticas culturales, valorando y reconociendo la importancia de nuestras lenguas nativas. -
1972 Primera Reunión de Trabajo sobre Educación Bilingüe en los Grupos Indígenas
1972 se realizó en Bogotá la Primera Reunión de Trabajo sobre Educación Bilingüe en los Grupos Indígenas, convocada por la Dirección General de Integración y Desarrollo de la Comunidad, del Ministerio de Gobierno. -
Decreto 1142 de 1978
Según Mineducación (1978) Establece que teniendo en cuenta que la educación para las comunidades indígenas debe estar ligada al proceso productivo y a toda la vida social y cultural proporciones elementos teóricos y prácticos
acordes con su propia estructura y desarrollo socio –económico; Permitiendo su propio diseño y desarrollo curricular -
Decreto 85 de 1980
Se establece como obligatoria la condición bilingüe de los docentes indígenas (Mineducación 1980) -
Ley 22 de 1981
Por medio de la cual se aprueba " La Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación Racial" -
Elaboración de los Primeros Programas Bilingues Interculturales
A comienzos de los ochenta, empezó el proceso de institucionalización de la etnoeducación como política estatal, inicialmente mediante la creación de espacios institucionales en el Ministerio de Educación y la producción de documentos de política, y luego mediante un juicioso ejercicio de difusión del nuevo proyecto. -
Trabajando el concepto de Etnoeducación
Se inicia el trabajo sobre los conceptos de etnoeducación, y se proyecta la aprobación de una política que permita la articulación directa con las comunidades étnicas, partiendo de sus necesidades y de los usos y costumbres -
Primer Seminario de Etnoeducación
Se realiza el primer seminario de Etnoeducación, dirigido a los grupos de educadores indígenas de país -
1986 Politicas de Etnoeducación
El objetivo de esta política es posicionar la educación intercultural en todas las escuelas y colegios del sector oficial y privado del país, para que todos los niños, niñas y familias entiendan que las culturas afrocolombiana, indígena y gitana son parte de las raíces de nuestra nacionalidad. -
El Reconocimiento del multiculturalismo a partir de la Constitución Política de 1991
El reconocimiento del multiculturalismo a nivel constitucional ha dado paso a una nueva etapa, en pro de la inclusión y el respeto de las diferentes culturas, y de la interacción entre estas. Así, el constitucionalismo nacional considera que el Estado tiene la
obligación de reconocer y proteger la diversidad étnica y cultural, toda vez que de ello depende la convivencia -
Ley 70 de 1993
La presente ley tiene por objeto reconocer a las comunidades negras que han
venido ocupando tierras baldías en las zonas rurales ribereñas de los ríos de la Cuenca del
Pacífico, d -
Ley 115 de 1994, (Ley General de Educación)
La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad -
Decreto 804 de 1995
reglamenta la atención educativa para grupos etnicos -
Decreto 1122 de 1998
Por el cual se expiden normas para el desarrollo de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, en todos los establecimientos de educación formal del país y se dictan otras disposiciones. -
Decreto 3323 de 2005
Por el cual se reglamenta el proceso de selección mediante concurso para el ingreso de etnoeducadores afrocolombianos y raizales a la carrera docente, se determinan criterios para su aplicación y se dictan otras disposiciones -
Decreto 2406 de 2007
Por el cual se crea la Comisión Nacional de Trabajo y Concertación de la Educación para los Pueblos Indígenas en desarrollo del artículo 13 del Decreto 1397 de 1996. -
Decreto 1953 de 2013
Mediante el cual se avanza en la posibilidad de que los territorios indígenas puedan crear IE, su naturaleza, requisitos organización, la forma y requisitos para que proyectos educativos propios puedan mediante un régimen transitorio contar con personería jurídica y reconocimiento de sus procesos de educación superior. -
2014 Política de Lineamientos de Educación Inclusiva
Este Lineamiento de Política de Educación Inclusiva recoge los avances de los últimos años, los anhelos y las luchas de poblaciones que históricamente han sido discriminadas o excluidas de la escuela, los avances teóricos de la comunidad académica internacional y la más reciente normativa internacional y nacional. -
Decreto 1421 2017 Ambientes de Aprendizaje para la Educación Inclusiva
Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad. -
Resolución UAIIN CRIC No. 012 del 01 DE junio de2021
Por el cual se crea la Universidad Autónoma indígena intercultural del CRIC